Воспитательная работа в рамках ДООП технической направленности «Вечный огонь» (медиа) для юнармейского отряда

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Воспитательная работа в рамках программы дополнительного образования «Вечный огонь» направлена на формирование всесторонне развитой личности юнармейца, способной эффективно применять знания и навыки в области медиа-технологий, проявляя гражданскую ответственность и патриотизм. Воспитательный процесс интегрирован в учебный план, учитывая специфику работы юнармейского отряда и текущие задачи военно-патриотического воспитания.

Целевые ориентиры воспитания:

Цель: Формирование активной гражданской позиции, патриотического сознания, морально-этических норм и высоких духовно-нравственных качеств юнармейцев через освоение медиа-технологий и участие в информационно-просветительской деятельности.
Задачи воспитания:

• Привитие интереса к истории России, Вооруженных Сил, юнармейского движения, героическим страницам прошлого и настоящего, используя возможности медиа-средств.
• Развитие чувства гордости за свою страну, уважения к государственным символам, воинским традициям и подвигам защитников Отечества.
• Формирование компетенций в области медиа, необходимых для создания и распространения патриотического контента, противодействия дезинформации и пропаганде.
• Воспитание ответственности за свои действия в медиапространстве, уважения к авторским правам, соблюдения этических норм и правил поведения в сети Интернет.
• Создание благоприятной среды для самореализации юнармейцев в медиа-творчестве, стимулирование инициативы и самостоятельности, развитие лидерских качеств и умения работать в команде.

Формирование, воспитание:

• Интереса к медиа-технологиям как инструменту патриотического воспитания и гражданской активности.
• Уважения к труду журналистов, документалистов, блогеров и других специалистов, работающих в сфере медиа.
• Понимания роли медиа в формировании общественного мнения и национальной идентичности.
• Ценностей правдивости, объективности и ответственности при создании и распространении информации.
• Готовности использовать медиа-навыки для освещения деятельности юнармейского отряда, пропаганды здорового образа жизни, сохранения исторической памяти и противодействия негативным явлениям.
• Воли, упорства, целеустремленности, дисциплинированности при решении медиа-задач.

Формы и методы воспитания:
Основной формой воспитания является вовлечение юнармейцев в практическую медиа-деятельность: создание видеороликов, фоторепортажей, статей, презентаций, ведение социальных сетей, участие в медиа-проектах и конкурсах. Активно используются интерактивные методы обучения, дискуссии, ролевые игры, моделирование ситуаций, работа в команде.

В воспитательной деятельности применяются:

• Методы убеждения (беседы, лекции, дискуссии, просмотр и анализ медиа-материалов).
• Методы положительного примера (рассказы о героях, демонстрация лучших работ, встречи с интересными людьми).
• Метод упражнений (практические занятия, тренинги, мастер-классы по медиа).
• Методы стимулирования (поощрения, награды, участие в престижных проектах).
• Методы коррекции (анализ ошибок, обратная связь, индивидуальная работа).

Условия воспитания, анализ результатов:

Воспитательный процесс осуществляется в тесной взаимосвязи с учебной деятельностью, внеурочными мероприятиями, участием в юнармейском движении и взаимодействием с социальными партнерами. 

Анализ результатов воспитательной работы проводится на основе:

• Наблюдения за деятельностью юнармейцев в медиапространстве.
• Оценки качества создаваемого ими контента.
• Опросов и анкетирования участников программы.
• Анализа отзывов и комментариев аудитории.
• Участия в конкурсах и фестивалях медиа-творчества.

Результаты анализа используются для корректировки воспитательной работы, разработки новых мероприятий и совершенствования программы.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе.
Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых ориентиров воспитания по программе проводится путѐм опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей, беседы с ними) и после еѐ завершения (итоговые исследования результатов реализации программы за учебный период, учебный год).
Анализ результатов воспитания по программе не предполагает определение индивидуального уровня воспитанности и развития личностных качеств каждого учащегося. Он направлен на получение общей картины достижений в реализации программы, прогресса в достижении поставленных целей воспитания и воздействия программы на коллектив учащихся.
Результаты, полученные в ходе оценочных мероприятий (опросы, интервью), используются только в обобщѐнном виде и обезличены.

План воспитательной работы.

Планируемые результаты воспитательной работы

1.Гражданско-патриотическое воспитание:
Знания:

• Углубленное понимание истории и традиций юнармейского движения, Вооруженных сил России, Великой Отечественной войны, памятных дат и героев Отечества.
• Знание основных символов воинской славы и военной службы.
• Осознание роли СМИ в формировании патриотизма.

Ценности и отношения:

• Чувство гордости за свою страну, народ и Вооруженные Силы.
• Уважение к историческому и культурному наследию России.
• Готовность к защите Родины и выполнению гражданского долга.
• Неприятие к любым проявлениям терроризма, экстремизма и фальсификации истории.
• Сопричастность к сохранению памяти о героях и ветеранах.

Навыки и опыт:

• Активная гражданская позиция и участие в патриотических мероприятиях.
• Умение выражать свою гражданскую позицию в эссе, дебатах и творческих проектах.
• Навыки поиска, анализа и систематизации информации о военной истории и героях.
• Умение создавать мультимедийные презентации, подкасты и медиа-продукты на патриотическую тематику.
• Навыки медиа-критики и анализа информации в СМИ.

Возможные проявления в: Участии в исторических викторинах, конкурсах эссе, посвященных военной истории, умении рассказывать о подвигах героев. Правильном использовании военной атрибутики, знании значения воинских ритуалов. Уважительном отношении к государственным символам, участии в патриотических мероприятиях. Бережном отношении к памятникам истории и культуры, интересе к изучению истории родного края.  Участии в акциях памяти, оказании помощи ветеранам, уходе за воинскими захоронениями.  Умении распознавать фейки и манипуляции, критически оценивать информацию из разных источников.

2. Духовно-нравственное воспитание:
Знания:

• Понимание культурных и религиозных традиций народов России.
• Знание общепринятых правил и норм справедливого взаимодействия.
• Осознание ценности семьи, дружбы, взаимопомощи и уважения к старшим.

Ценности и отношения:

• Уважение к другим культурам, религиям и образу жизни.
• Толерантное отношение к различиям между людьми.
• Честность, справедливость, ответственность и сострадание.
• Осознанное и ответственное поведение в сети Интернет.
• Понимание важности сохранения исторического и культурного наследия.

Навыки и опыт:

• Умение строить межкультурный диалог и находить компромиссы.
• Навыки защиты личной информации и противостояния кибербуллингу.
• Умение работать в команде, проявлять лидерские качества и оказывать помощь другим.
• Умение создавать творческие проекты, отражающие духовно-нравственные ценности.
• Навыки медиа-волонтерства и участие в социальных акциях.

Возможные проявления в: Соблюдении правил этикета, умении решать конфликты мирным путем.  Проявлении заботы о близких, оказании помощи нуждающимся. Защите личной информации, умении распознавать кибербуллинг, уважительном общении с другими пользователями. Участии в мероприятиях, направленных на сохранение памятников истории и культуры, интересе к изучению истории своей семьи и родного края. Участии в групповых проектах, организации мероприятий, оказании помощи товарищам. Создании контента для социальных сетей, направленного на пропаганду здорового образа жизни, защиту окружающей среды, помощь нуждающимся.

3. Учебно-познавательное воспитание:
Знания:

• Расширение кругозора и углубление знаний об истории, культуре, науке и технике.
• Знание основ медиаграмотности и безопасного поведения в интернете.
• Представление о различных профессиях, в том числе военных.

Ценности и отношения:

• Позитивное отношение к учебе и познанию.
• Интерес к техническим наукам и медиа-технологиям.
• Стремление к саморазвитию, творчеству и исследовательской деятельности.

Навыки и опыт:

• Умение искать, анализировать, систематизировать и представлять информацию.
• Навыки работы с медиа-инструментами и создания медиа-продуктов.
• Умение работать в команде, проводить исследования и реализовывать проекты.
• Критическое мышление и медиа-компетентность.

Возможные проявления в: Участие в олимпиадах, викторинах, конкурсах эссе, исследовательских конференциях по различным предметам. Активное участие в обсуждениях на уроках, проявление интереса к дополнительной литературе, чтение научно-популярных журналов. Стремление к получению новых знаний, высокая посещаемость уроков, активное участие в внеурочных мероприятиях, связанных с учебой. Самостоятельное изучение новых тем, участие в творческих конкурсах, проведение собственных небольших исследований, разработка проектов. Успешное выполнение групповых заданий, участие в проектной деятельности, умение распределять роли в команде, слушать и уважать мнение других.

4. Самоопределение и социализация:
Знания:

• Представление о своих интересах, способностях и возможностях.
• Знание о различных профессиях и требованиях к ним.
• Понимание роли гражданина в обществе.

Ценности и отношения:

• Осознанный выбор будущей профессии.
• Уважение к труду и трудовым достижениям.
• Активная жизненная позиция и готовность к участию в социальной жизни.

Навыки и опыт:

• Умение определять свои цели и планировать свою деятельность.
• Навыки самопрезентации и коммуникации.
• Умение работать в коллективе и находить свое место в обществе.

Возможные проявления в: Осознанный выбор учебных предметов для углубленного изучения. Участие в профориентационных мероприятиях, посещение мастер-классов, встречи с представителями различных профессий, изучение требований к профессиям на специализированных сайтах.  Целенаправленная подготовка к поступлению в выбранное учебное заведение, углубленное изучение предметов, необходимых для выбранной профессии. Почитание профессиональных праздников, уважительное отношение к людям разных профессий, осознанное понимание важности труда для развития общества. Составление планов на год, месяц, день, постановка краткосрочных и долгосрочных целей, умение расставлять приоритеты. Участие в командных проектах, умение эффективно сотрудничать с другими людьми, нахождение компромиссов, умение брать на себя ответственность за результат.