Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2 им. А. Жаркова г.Яранска Кировской области.
Утвержден:
Директор _________
Приказ № от 2014 года
Проект по воспитательной работе
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?»
4 «А» класс
Автор -составитель: Коноплева Л.А.
учитель начальных классов
МКОУ с УИОП № 2
им. А. Жаркова
Яранск, 2014г.
Паспорт проекта
|
Наименование проекта |
Проект по воспитательной работе «С чего начинается Родина» |
|
Разработчик проекта |
Учителя начальных классов |
|
Сроки реализации проекта |
Август 2014-июнь 2015г.г. |
|
Основные разделы проекта |
Паспорт проекта. Пояснительная записка Цели и задачи проекта. Сроки реализации проекта. Основные направления просветительской работы . Основные этапы работы над проектом. План реализации проекта Критерии оценки планируемых результатов. 9.Ожидаемые результаты реализации проекта. |
|
Участники проекта |
Учащиеся четвёртых классов |
|
Исполнители программы |
Классные коллективы: классные руководители, учащиеся, родители. |
|
Ожидаемые результаты |
В процессе работы над творческим проектом, ученики должны овладеть: навыками коммуникативной деятельности; умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор Вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно), проводить игры, вести поисковую работу, составлять анкету-опрос. Развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы Развивать творческие способности |
Пояснительная записка: Актуальность данного проекта заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Одной из главных ступеней духовно-нравственного развития ребенка, определенных в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» является «осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края. Здесь наполняются конкретным, чувственно-выразительным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природную среду и социальное окружение такие понятия, как «Малая Родина», «Отечество», «Родная земля», «Моя семья и род», «Мой дом».
Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.
3.Цели:
Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины, знающего, любящего свой родной край, город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь огромного государства.
Задачи:
Познакомиться с историей своей школы, её окружением, развивая познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся.
Укрепить родственные и семейные связи через погружение в историю жизни своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений между представителями разных поколений.
Расширить знания учащихся о родном городе, формировать способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.
4.Участники проекта: классный руководитель, родители, учащиеся, психолог школы, социальный педагог, сотрудники районного музея, библиотеки, ДДТ.
5.Место реализации: МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А. Жаркова г. Яранска
6.Сроки реализации проекта: август 2014 – июнь 2015
Содержание проекта.
1. Формирование краеведческих знаний в младшем школьном возрасте.
2. Организация проектной и исследовательской деятельности.
3. Приобщение учащихся к практической деятельности в рамках реализации проекта.
Формы работы.
1. Экскурсии.
2. Просмотр и обсуждение фильмов.
3. Выставки.
4. Классные часы.
5. Проекты, презентации.
6. Сочинения.
7. Мастер-класс.
8. Конкурсы, викторины.
9. Практическая деятельность.
10. Познавательный час.
Основные этапы работы над проектом
|
I этап Подготовительный |
- Разработка проекта «С чего начинается Родина?» - Вовлечение заинтересованных лиц, общественности в работу по краеведческому воспитанию младших школьников. |
|
II этап Основной |
- Реализация плана работы, проекта по краеведческому воспитанию школьников. - Вовлечение учащихся в практическую деятельность.
|
|
Ill этап Заключительный |
- Анализ деятельности по краеведческому воспитанию младших школьников. - Создание банка методических разработок по краеведческому воспитанию школьников. -Оценка эффективности реализации проекта;
• определение дальнейших путей развития |
Практическая реализация проекта:
Программа проекта содержит 3 раздела: «Моя школа», «Я и моя семья», «Мой город».
|
Раздел |
Мероприятия |
Деятельность учащихся |
Деятельность учителя |
Ожидаемый результат |
|
«Моя школа» |
Я и моя школа (Познавательный час) |
Обсуждение заданий; сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы, просмотр видеофильмов, беседы со взрослыми. Интернет, экскурсионная деятельность |
Мотивация учащихся и родителей. Проведение тематических занятий, индивидуальных бесед о школе, организация экскурсии в библиотеку, проектной и исследовательской работы |
Дети узнают историю своей школы, её окружение. Готовят и представляют презентацию исследовательских работ «Моя школа» |
|
История школы (Просмотр фильма), организация проектной и исследовательской работы |
||||
|
Классный час «Чьё имя носит наша школа» (Викторина) |
||||
|
Школьная библиотека (Экскурсия) |
||||
|
Конкурс сочинений «Моя любимая школа» (оформление выставки) |
||||
|
Я и мой класс (Познавательная игра) |
||||
|
Презентация исследовательских работ «Моя школа» (выступление перед учащимися 1 классов) |
||||
|
«Я и моя семья» |
Моя родословная (составление родословной) |
Обсуждение заданий, сбор информации для составления родословной, работа с дополнительной литературой, просмотр школьного сайта, выполнение выставок, презентаций совместно с родителями. |
Оказание индивидуальной помощи детям (по просьбе), проведение классных часов, тематических занятий, организация конкурсов, выставок, экскурсий. |
Дети узнают, как составлять родословную семьи, своих предков. Узнают историю своей фамилии и значение своего имени. Продолжают семейные традиции. |
|
Что такое фамилия? (Беседа) |
||||
|
Мои родители (Урок-диалог) |
||||
|
Увлечения моей семьи (Мастер-класс) |
||||
|
Наши любимые фото (Выставка-рассказ) |
||||
|
Наша дружная семья (Презентация совместно с родителями ) |
||||
|
«Мой город» |
История далекая и близкая (Просмотр фильма) |
Обсуждение заданий, сбор информации, посещение музея, библиотеки, вырезки из газет и журналов о городе, просмотр сайта. |
Организация экскурсий, наблюдений, выставок, советы. |
Расширят свои знания о родном городе: история, названия улиц, памятных мест, действующих предприятий города; символику родного города. Знакомятся с героями-земляками ВОВ, великими поэтами, писателями, умельцами Земли Яранской. |
|
Герои-земляки ВОВ, их судьбы и награды (экскурсия в музей) |
||||
|
Великие поэты и писатели Земли Яранской (Классный час в библиотеке) (Вырезки из газет, журналов) |
||||
|
Посещение выставки «Дворянская игрушка» |
||||
|
Мой город (Выставка фотографий) |
План воспитательной работы на неделю
|
День недели |
Текущая работа |
Ответственные |
|
Понедельник |
Кружок «Игра, развитие, творчество», «Родничок» |
ДДТ |
|
Вторник |
Кружок «Смекай, считай, отгадывай»
|
Классный руководитель |
|
Среда |
Кружок «Школа нравственности» |
ДК |
|
Четверг |
Работа с сильными (слабыми) учащимися, семьями учащихся |
Классный руководитель |
|
Пятница |
Классный час |
Классный руководитель |
Работа, планируемая в рамках реализации проекта на 2014-2015 уч. г.
|
сентябрь |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
-Старт воспитательного проекта «Вхождение в проект» -Я и моя школа (Познавательный час) - История школы (Просмотр фильма), организация проектной и исследовательской работы |
12.09
02.09 26.09 |
учитель
учитель библиотекарь |
|
Спортивно-оздоровительное направление |
- Кружок «Родничок» -День здоровья «Край родной, навек любимый» |
понедельник 12.09 |
ДДТ учитель |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай» - Спецпроект «Сбережем родную речь» Тематический классный час 1-4 кл |
вторник 15-19.09 |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» -Праздник, посвященный дню Знаний
|
понедельник 01.09 |
ДДТ ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности» - Классный час "Дети Беслана"
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление. Профилактика правонарушений. |
- Организационное родительское собрание « Снова в школу» - Составление социального паспорта класса -Заполнение портфолио -Беседа «О профилактике дорожно-транспортного травматизма» - Заседание попечительского совета - Беседа « Правила поведения в школе и ещё раз о школьной форме» -Рейд «Обложи учебники» - Кл.ч. «Спасы на Руси» (экскурсия в музей) |
18.09 сентябрь 19.09 11.09 10.09 10.09 17.09 |
учитель соц. педагог учитель
учитель учитель совет класса сотрудники музея, учитель |
|
октябрь |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
- Классный час «Чьё имя носит наша школа» (Викторина) - Школьная библиотека (Экскурсия) |
17.10 31.10 |
Библиотекарь, учитель библиотекарь |
|
Спортивно-оздоровительное направление |
- Кружок «Родничок»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай» - Классная олимпиада «Умники и умницы» - Многопредметная олимпиада младших школьников «Интеллектуальный марафон» (школьный тур) |
вторник |
учитель учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» -Конкурс игрушек «Мягкая игрушка своими руками»(библиотека) -Детская библиотека «Весёлые стихи Заходера» |
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности»
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Оформление классного уголка, -Подготовка к концерту на День учителя. -Единый день профилактики « Вредные привычки» - Посещение семей учащихся -Заполнение портфолио - Кл. час "Законы класса" |
октябрь
02.10 октябрь
24.10
|
учитель, ребята учитель, вожатая учитель кл. рук., соц. пед.
учитель
|
|
ноябрь |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
-Конкурс сочинений «Моя любимая школа» (оформление выставки) - Я и мой класс (Познавательная игра) -Конкурс рисунков «Моя любимая мама» (музей)
|
10-13.11 28.11 |
учитель учитель
|
|
Спортивно-оздоровительное направление |
- Кружок «Родничок»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай» -Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» -Планетарий «Откуда беруться деревья» |
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» -Конкурс поделок «Новогодняя ёлка» (музей) -Конкурс поделок «Новогодняя поделка своими руками»(библиотека) |
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности» - Кл. час "Вежливость-это сила, слабость, необходимость"
|
среда 07.11
|
ДК психолог учитель |
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
- Единый день профилактики « О вреде курения» - Заполнение портфолио учащихся -«Мой день рождения осенью» /Празднично-игровая программа/
|
19.11
14.11
|
учитель
учитель, родит.комит. |
|
декабрь |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
-Презентация исследовательских работ «Моя школа» (выступление перед учащимися 1 классов) -Конкурс сочинений «Военное детство моих бабушек и дедушек» (музей) -Выставка «Помним и храним!» |
15-19 декабря |
Кл.рук. 4 классов |
|
Спортивно-оздоровительное направление |
- Кружок «Родничок»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай» -Многопредметная олимпиада младших школьников «Интеллектуальный марафон» (районный тур) |
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» - Коллективная игра-исследование «Украшаем класс к Новому году» |
понедельник 22-26.12 |
ДДТ учитель |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности»
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Единый день профилактики « О вреде курения» - «Здравствуй праздник, Новый год!» /празднично-игровая программа/ - Кл. час "Как признаться в серьёзной проблеме или ошибке" -Заполнение портфолио Родит. собр.«Мой ребенок становится трудным»
|
05.12 30.12 12.12 |
учитель учитель,вожатая учитель учитель
|
|
январь |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
- Моя родословная (составление родословной) -Что такое фамилия? (Беседа)
|
16.01 30.01 |
учитель учитель
|
|
Спортивно-оздоровительное направление |
- Кружок «Родничок» -Кл. час « Путь к доброму здоровью» |
понедельник 23.01 |
ДДТ Учитель,медсестра |
|
Интеллектуальное направление |
Кружок «Игра, развитие, творчество» - Спецпроект «Слава павшим и живым…» Интеллектуальная игра 1-4 кл |
вторник 26-31.01 |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности»
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Заполнение портфолио учащихся - Диагностика "Незаконченные предложения" -Беседа «Выходной день в моей семье»
|
17.01 17.01 |
учитель учитель |
|
февраль |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
- Ключевое дело «Социализация проекта» - Мои родители (Урок-диалог) - Наши любимые фото (Выставка-рассказ) |
февраль
07.02 13.02 |
Учитель
учитель учитель,родители |
|
Спортивно-оздоровительное направление
|
- Кружок «Родничок»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай»
|
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» |
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности»
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Единый день профилактики « Правила поведения в общественных местах» -Классный праздник «Два капитана» - Кл. час "Добро побеждает зло" -Заполнение портфолио Родит. собр. «Эмоциональное состояние взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?» |
06.02 20.02 21.02 |
учитель учитель,род. ком учитель учитель учитель
|
|
март |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
-Увлечения моей семьи (Мастер-класс) -Наша дружная семья (Презентация совместно с родителями ) |
20.03 |
учитель,род.ком |
|
Спортивно-оздоровительное направление
|
- Кружок «Родничок» -Спецпроект «Будь готов к труду и обороне!» Спортивная игра 1- 4 кл |
понедельник 16.03- 21.03 |
ДДТ Учителя физкультуры |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай»
|
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество» -Кл. час «Масленица» |
понедельник 27.02 |
ДДТ учитель,род.ком.
|
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности»
|
среда
|
ДК
|
|
Социальное направление |
-Единый день профилактики « О честности и правде» -Конкурсы «Ученик года», «Класс года» -– Фестиваль семейного творчества «Счастливая семья – счастливые дети» -Классный праздник «День семьи» -Заполнение портфолио
|
06.03
21.03 05.03
|
учитель
вожатая учитель учитель |
|
апрель |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
- История далекая и близкая (Просмотр фильма) - Герои-земляки ВОВ, их судьбы и награды (экскурсия в музей)
|
03.04
17.04 |
Библиотекарь, учитель
Учитель, сотрудники музея |
|
Спортивно-оздоровительное направление
|
- Кружок «Родничок»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Интеллектуальное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество»
|
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Оригами» |
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности» -Кл.час «Никто не забыт, ничто не забыто»» |
среда 24.03. |
ДК учитель
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Районная конференция исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Хочу всё знать» -Заполнение портфолио -Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью (диагностика) |
апрель
30.04 |
учитель
учитель Психолог
|
|
май |
Планируемая работа |
сроки |
ответственные |
|
Проект "С чего начинается Родина?" |
Ключевое дело Квест «Сделал сам - научи других» - Великие поэты и писатели Земли Яранской (Классный час в библиотеке) (Вырезки из газет, журналов) - Мой город (Выставка фотографий, рисунков) |
19.05. 05.05
15.05 |
Учитель, библиотекарь
Учитель |
|
Спортивно-оздоровительное направление
|
- Кружок «Родничок» -Мы – весёлые туристы» (организация похода по родному краю) |
понедельник
|
ДДТ Учитель |
|
Интеллектуальное направление |
-Кружок «Смекай, считай, отгадывай»
|
вторник |
учитель
|
|
Общекультурное направление |
- Кружок «Игра, развитие, творчество»
|
понедельник
|
ДДТ |
|
Духовно-нравственное направление |
- Кружок «Школа нравственности» - Парад исторических войск
|
среда 09.05
|
ДК
|
|
Социальное направление Профилактика правонарушений. |
-Митинг, посвящённый Дню Победы - Кл. час "Впереди летние каникулы" -Выпускной бал -Заполнение портфолио
|
09.05 28.05 Конец мая |
вожатая учитель учитель.род.ком
|
Критерии оценки планируемых результатов.
Эффективность проекта определяется системой целевых индикаторов, показателей и методов изучения (таблица), которые позволяют оценить ход и результативность решения поставленных задач по основным направлениям развития воспитательной системы класса.
|
Целевые показатели |
Индикаторы |
Методы изучения |
|
Создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе. Сплочение классного коллектива |
Благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе: Сформированность классного коллектива: Развитие ученического самоуправления |
Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся. Психолого-педагогическая диагностика:
|
|
Развитие познавательной и творческой активности учащихся |
Увеличение числа победителей и призёров конкурсов, соревнований, смотров, конференций разного уровня; Отсутствие отрицательной динамики успеваемости и качества знаний учащихся; Активность участия учеников класса в школьных мероприятиях; Высокий уровень внеурочной занятности учащихся |
Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей Психолого-педагогическая диагностика: |
|
Формирование потребности в здоровом образе жизни |
отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся; увеличение числа обучающихся, занимающихся в спортивных секциях; активность участия учеников класса в школьных спортивных мероприятиях |
Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей Психолого-педагогическая диагностика: Методика « сказки» изучение тревожности Методика самооценка (« Лесенка», Дембо-Рубинштейн) |
|
Оказание помощи родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка |
Рост активности родителей в решении вопросов школьной жизни; Позитивное отношение родителей к школе.
|
Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование родителей. Психолого-педагогическая диагностика по методике изучения удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения (Е.Н. Степанов) |
Управление реализацией проекта.
Координатор проекта - заместитель директора по воспитательной работе:
Утверждает проект;
Вносит предложения по уточнению перечня мероприятий на год и механизмам реализации проекта;
Разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации проекта;
Консультирует, оказывает необходимую методическую помощь;
Осуществляет контроль за ходом реализации проекта
Текущее управление осуществляет классный руководитель:
Разрабатывает проект;
Готовит предложения по формированию перечня мероприятий;
Организует своевременное исполнение мероприятий;
Организует взаимодействие всех участников образовательного процесса в классе по реализации мероприятий;
Несёт ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию проекта;
Проводит мониторинг результатов реализации мероприятий;
Готовит отчёт о реализации проекта.
К управлению проектом может привлекаться родительский комитет, актив класса, командиры малых инициативных групп.
Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год (3 класс)
Воспитательная работа в 2013-2014 уч. году была направлена на реализацию следующих задач:
Задачи:
Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
2. Расширение воспитательного и культурного пространства для самореализации, саморазвития экологической культуры воспитанников.
3. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
4. Формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
5. Содействие формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.
Эти задачи решались через :
Индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения…).
Беседы на нравственные и эстетические темы.
Посещение кружков и секций.
Контакт с родителями и с учителями-предметниками.
Организация спортивных мероприятий.
Участие в общешкольных мероприятиях.
Организация дежурства по классу
Проведение генеральной уборки в классе.
Оформление классного уголка и проектов.
Экскурсии и походы.
Классные часы (собрания).
Воспитательная работа велась по направлениям:
« Моё здоровье.» « Моя семья.» « Мои способности.» «Моя Родина.» « Нравственность.»
Дети посещали 4 кружка внеурочной деятельности: «Край, в котором я живу», «Игра, развитие, творчество», «Бумагопластика», «Решай, смекай, отгадывай».
Ребята принимали активное участие в проекте «Юные друзья природы» ( изготовление поделок из бросового материала, выставка «Дары природы», конкурсе рисунков, стихов об экологии, постановке сценариев, разрешении проблемных ситуаций, создании проектов на экологическую тему…).
Был проведён цикл классных часов и бесед на нравственную тему «Всем нам это нужно знать», «Путешествие в город Вежливых», ««Поговорим о доброте», «А всегда ли я хороший?» /анкетирование/, «Что такое хорошо и что такое плохо», «Какой я товарищ».
Дети принимали активное участие в школьных и районных конкурсах. ………
Характеристика классного коллектива
Внеурочная занятость учащихся 4 «А» класс
«Игра, развитие, творчество» (понедельник)
«Родничок» (понедельник)
«Школа нравственности» ( среда)
«Решай, смекай, отгадывай» (вторник)
«Социальное направление» (пятница)
|
№ п/п |
Ф.И. учащегося |
Решай, смекай, отгадывай |
Школа нравственности |
Родничок |
Игра, развитие, творчество |
Социальное направление |
Школа искусств
|
ДДТ |
Спортивная школа |
|
|
направление |
Количество часов в неделю |
Количество часов в неделю |
Количество часов в неделю |
|||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная работа с учащимися 4 класса
Индивидуальный комплексный план по работе с учащимся и его семьей.
|
Деятельность
|
Формы |
Ответствен. |
|
1.Изучение характерологических, личностных, физиологических, психологических особенностей учащихся.
2. Работа школьного психолога.
3.Изучение жилищно–бытовых условий.
4.Изучение социума семьи
5.Привлечение в КТД класса и школы.
6.Контроль за свободным време-нем после школы, во время каникул. Оказание помощи.
7.Консультации и беседы с родителями. |
Беседы, анкеты, наблюдения.
Беседы, инд. занятия, тренинги
Посещение семьи, беседы.
Беседы, наблюдения
Поручения,
Беседы, наблюдения |
Соц.педагог, кл. рук-ль, психолог
Психолог
Соц.педагог кл. рук-ль.
Кл. рук-ль. Кл. рук-ль
Кл.рук-ль, соц. пед |
|
№ п\п |
Фамилия Имя Ребенка |
Дата |
Цель индивидуальной работы |
Результат
|
|
1 |
|
сентябрь |
Выявление потребностей и интересов, трудностей и проблем |
|
|
2 |
|
октябрь |
Режим школьника и кто его контролирует |
|
|
3 |
|
ноябрь |
Взаимоотношения в семье |
|
|
4 |
|
декабрь |
Как организован досуг школьника |
|
|
5 |
|
январь |
Изучение мотивации к учёбе |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
