Визитная карточка «Я — общественный воспитатель несовершеннолетнего»

Визитная карточка
«Я – общественный воспитатель несовершеннолетнего»

Любовь — это самое великое чувство,
которое вообще творит чудеса,
которое творит новых людей,
создает величайшие человеческие ценности.

Макаренко А.С.

Представьте себе часовой механизм, идеальная работа которого зависит от профессионализма часовщика. От того, насколько грамотно в этом механизме уложена каждая шестеренка, будет зависеть исправная работа всех остальных. Если часовщик уберет любую из них, то остановится весь часовой механизм.

Так и от профессионализма общественного воспитателя зависит успех в нелегком деле на пути исправления оступившегося подростка.

В апреле 2023 года ученицу моего класса Алину М, совершившую общественно опасное деяние, поставили на профилактический учет в КДНиЗП. Вместе с социальным педагогом и педагогом-психологом провели сбор информации о подростке и его семье, постарались увидеть проблему глазами ребенка.

На основание личного заявления и постановления комиссии по делам несовершеннолетних меня закрепили общественным воспитателем за Алиной. Совместно с комиссией и психолого-педагогической службой школы была разработана индивидуальная программа реабилитации несовершеннолетнего «Успех».

Цель ее - профилактика противоправного поведения подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации.

Задачи программы вы можете видеть на слайде:

Провести диагностическое исследование ребенка и семьи

Определить оптимальные формы работы с несовершеннолетним и его семьей

Организовать деятельность по коррекции поведения несовершеннолетнего

Организация консультирования учащегося и его родителей по интересующим их вопросам

Основными направлениями программы стали:

- Оказание социально-педагогической и психологической помощи

- Работа с семьей, в которой проживает несовершеннолетний

- Организация досуга и оздоровления несовершеннолетнего

Ожидаемый результат: 

Положительная коррекция поведения;

Улучшение результатов в обучении;

Организация основной и досуговой деятельности подростка;

Улучшение взаимоотношений с близкими, сверстниками.

Для достижения цели в своей работе использую разнообразные формы и методы. На некоторых из них остановлюсь чуть позже.

Применяя элементы технологии педагогической поддержки, оказываю оперативную помощь ребенку в решении его индивидуальных проблем. Элементы технологии сотрудничества позволяют реализовать такие принципы: воспитание без принуждения, иметь право на свою точку зрения, право на ошибку, сочетание индивидуальных и коллективных форм воспитания. Главным принципом в своей работе с подопечным делаю акцент на уважение его достоинства. Если дать ребенку с самого начала почувствовать себя значимым в семье, школе, тогда он гораздо легче адаптируется в обществе. Тогда общий смысл жизни для него будет ясен: я - достойная часть общества, я ему непременно пригожусь.

Мир стремительно меняется. Каким же должно быть взаимодействие между общественным воспитателем и подопечным?

Работа с семьей, взаимодействие с психолого-педагогической службой школы, индивидуальная работа, в процессе которой воспитывается личность подростка как гражданина России, формируется его понимание окружающего мира и ответственность.

Если подросток чувствует, что рядом с ним близкие люди, что своими поступками он приносит радость не только себе, но и им, то в нем просыпается желание дарить ее как можно чаще.

Посещение семьи на дому позволило ближе познакомиться с обстановкой и культурой взаимоотношений между родителями и подростком. Проведя диагностику родительских взаимоотношений, выявили, что мама принимает подростка таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, в отношениях к неудачам ребенка родитель считает их случайными и верит, что он преодолеет трудности.

При общении с подростком использую практические кейсы, т.е. предлагаю осмыслить реальную жизненную ситуацию, из которых несовершеннолетний должен грамотно и без последствий выйти из нее. Решая ее, он проявляет самостоятельность, умение отстаивать свою точку зрения, не боится порицания со стороны сверстников. Элементы технологии сотрудничества позволяют реализовать такие принципы: воспитание без принуждения, иметь право на свою точку зрения, право на ошибку, сочетание индивидуальных и коллективных форм воспитания.

За время нахождения на профилактическом учете Алина М. не была замечена в повторных противоправных деяниях. Это подтверждает информационная справка ОПДН. В октябре этого года Алина М. снята с профилактического учета в КДН и ОПДН.

Создавая ситуацию успеха, родители и педагоги способствуют достижения успеха в любой деятельности. Проведя анализ двух учебных четвертей III и IV, можно констатировать успехи по трем предметам: литература, обществознание, технология.

В конце 7 класса ученица была награждена грамотами за хорошие и отличные успехи в учебе и активную спортивную жизнь в школе.

Она профессионально увлекается легкой атлетикой. В 2022 году заняла 1 место в беге в XXVI традиционных межрегиональных соревнованиях по лёгкой атлетике "Шиповка юных " Первый салют победы". В мае 2023 года Алина заняла 1 место в Первенстве Курской области по легкой атлетике среди спортивных школ.

Алина не пропускает учебные занятия без уважительной причины. Пропуски уроков были из-за участия в городских и региональных соревнованиях.

Как достичь положительных результатов в работе общественного воспитателя? Я считаю, что важно дать возможность ребенку стать активным, помочь быть уверенным в своих силах.

Активно включая подростка в общественную жизнь школы и города, смогла поменять представление подростка о самом себе, научила общаться с окружающими, понимать их поведение, сопереживать, разрешать конфликтные ситуации, принимать собственные решения.

Вот некоторые мероприятия: акция «Блиндажные свечи», «Носок солдату», изготовление открытки «Ангел», изготовление пеликанов в честь Года педагога и наставника, участие в неделе экологии, участие в движении Первых, была в школьном лагере «Фантазер» в качестве вожатой, вступление в волонтерское движение, в рамках профориентации посещение «ЖПК», участие в городских соревнованиях за честь школы и города. В настоящее время Алина является заместителем лидера класса.

Ребенок должен понимать значимость, зачем ему это и где пригодится в жизни. То есть, несовершеннолетний должен в ходе нашей совместной работы, прийти к пониманию важности приобретенного опыта.

Возвращаясь к цитате Макаренко Антона Семеновича «Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности», я пришла к выводу, что общественный воспитатель – это часовщик, вооруженный методами, приемами, технологиями, которые, как шестеренки в часовом механизме, запускают воспитательный процесс по исправлению оступившегося подростка. Чудо работы такого механизма заключается в получении сформированности новых личностных качеств подростка, как положительного показателя работы общественного воспитателя.

Поэтому нельзя оспаривать тот факт, что работа общественного воспитателя необходима современному обществу для формирования положительной личности.

В заключении хочу сказать, что самое главное в работе общественного воспитателя не забывать о том, что дети, с которыми мы работаем – это наше будущее и от того, как мы их воспитаем, и что из них получится – зависит наша дальнейшая жизнь. А для того, чтобы это произошло, надо быть оптимистом, надо работать, надо заниматься детьми, какими бы они не были.