Программирование
Автор публикации: Д. Скрыпник, студентка 2 курса
Всероссийский конкурс детского творчества на лучший «Кроссворд»
Кроссворд «Программирование»
Пояснительная записка к кроссворду
Автор: Скрыпник Диана, студентка 2 курса специальности «Юриспруденция» Московского промышленно-экономического колледжа.
Руководитель: Бабичева Антонина Николаевна.
Название работы: Кроссворд «Программирование»
Цель работы: систематизация, проверка и закрепление знаний по теме, расширение кругозора обучающихся, развитие умений работать с различными источниками информации, получение сведений для совершенствования дальнейшего процесса обучения.
Задачи: закрепить знания, полученные в рамках темы; стимулировать интерес к изучению информационных технологий; продолжить формировать творческое мышление обучающихся.
Целевая аудитория: учащиеся 5-11 классов, студенты 1-2 курсов СПО профильных и непрофильных специальностей, преподаватели информатики, ИТПД.
Время выполнения: 45 минут.
Источники: https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html, https://alice.yandex.ru/chat/019c0332-0610-4000-bea6-986d50c4c501/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
| 8 | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | 9 | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
|
| | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
|
| | | | | | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
| 6 | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | 12 |
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 | | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
| |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | |
|
|
|
| 1 | | | | | | | |
| 11 |
|
|
|
| 13 | | | | | | | | |
|
|
|
|
| |
|
| | | | | | |
|
|
|
| | | | | | | |
| 5 |
|
|
|
| |
|
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
| 4 | | | | | | | | | | |
| 10 | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
|
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
15.Последовательность чётко определённых действий или инструкций, необходимых для решения задачи или достижения результата (Алгоритм)
4.Именованная область памяти для хранения данных, значение которой может изменяться в процессе выполнения программы (Переменная)
8.Конструкция в программировании, позволяющая многократно выполнять определённый блок кода (Цикл)
14.Программа, преобразующая исходный код в исполняемый машинный код (Компилятор)
13.Процесс поиска и исправления ошибок в программе (Отладка)
5.Структура данных, хранящая набор значений одного типа под последовательными индексами (Массив)
3.Независимый блок кода, выполняющий определённое действие и способный возвращать результат (Функция)
7.Набор правил, определяющих корректное построение конструкций языка программирования (Синтаксис)
2.Популярный высокоуровневый язык программирования с простым синтаксисом (Питон)
10.Сущность в объектно-ориентированном программировании, обладающая состоянием и поведением (Объект)
1.Последовательность команд или программный код, выполняемый интерпретатором (Скрипт)
9.Неожиданное поведение программы, ошибка в коде (Баг)
11.Серверная часть веб-приложения, отвечающая за обработку данных (Бэкенд)
12.Метод, при котором функция вызывает сама себя для решения подзадачи (Рекурсия)
6.Точка взаимодействия между различными компонентами программы или пользователем и системой (Интерфейс)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
| 8 | ц | и | к | л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
| н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| л |
|
|
|
|
|
|
|
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| г |
|
|
|
|
|
| 9 | б | а | г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
| 6 | и | н | т | е | р | ф | е | й | с |
|
|
|
|
|
|
|
| т |
|
|
|
|
|
| 12 |
| с |
|
|
|
| у |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 | к | о | м | п | и | л | я | т | о | р |
|
|
|
|
|
| н |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
| 1 | с | к | р | и | п | т |
|
| 11 |
|
|
|
| 13 | о | т | к | л | а | д | к | а |
|
|
|
|
| ц |
|
| и |
|
|
| б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| у |
| 5 |
|
|
|
| и |
|
| т |
|
|
| э |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | п | е | р | е | м | е | н | н | а | я |
| 10 | о | б | ъ | е | к | т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
| а |
|
|
|
|
|
|
| н |
|
|
| э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| я |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
