Публикации автора (50)

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов для получения и собирания газов, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть видеоролик и научиться пользоваться приборами при проведении практических работ

Модуль OMS. Модуль состоит из одного кадра, содержащего видеоролики, дающие представление о качественном и количественном анализе, сведения о применении различных видов анализа. В том числе, ученику предлагается познакомиться с видами химического анализа путем просмотра предложенных видеороликов.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для определения воды в составе медного купороса, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается взвесить медный купорос, прокалить его и рассчитать массу потерянной воды, а затем снова получить медный купорос добавлением воды к безводной соли, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.

Модуль OMS. Модуль состоит из одного кадра, на котором представлена интерактивная схема, представляющая правила нагревания веществ. В том числе, ученику предлагается путём выбора активных зон и просмотром видеофрагментов ознакомиться с правилами нагревания жидких и твёрдых веществ.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для определения воды в составе медного купороса, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается взвесить медный купорос, прокалить его и рассчитать массу потерянной воды, а затем снова получить медный купорос добавлением воды к безводной соли, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.

Модуль OMS. Модуль включает модели нагревательных приборов, используемых в лабораторных условиях, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть видеоролик и научиться пользоваться нагревательными приборами при проведении практических работ.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, для проведения эксперимента, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается расплавить парафин, получить оксид меди (II) путём нагревания медной пластинки в пламени горелки и растворить его в растворе серной кислоты, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для получения насыщенного раствора, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается рассчитать массу медного купороса и объём воды необходимый для приготовления раствора заданной массы, приготовить этот раствор, вырастить кристаллы медного купороса, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и посуды, используемые в лаборатории для взвешивания, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается уравновесить, весы, взвесить парафин, рассчитать массу взвешенного вещества, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для взаимодействия оксидов с разными свойствами с другими веществами, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести взаимодействие между основными и кислотными оксидами, между оксидами и водой, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнения химической реакции и выводов.

Модуль включает видеоролик, демонстрирующий осушение твердых веществ, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть видеоролик и научиться пользоваться приборами при проведении практических работ.

Модуль два видеофрагмента, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть и прослушать видеоматериал, сфотографировать отдельные моменты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для очистки загрязненной поваренной соли, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается очистить загрязненную поваренную соль, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры выводов.

Модуль OMS. Модуль по теме «Экспериментальные основы химии», к уроку «Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование».

Модуль OMS. Модуль состоит из пяти кадров, на которых представлен текст, интерактивные схемы, видеофрагменты, фотографии, рисунки. В том числе, ученику предлагается соотнести виды смесей с типами дисперсных систем, составить сравнительную таблицу, рассортировав утверждения, соответствующие чистым веществам и смесям.

Модуль OMS. Модуль видеофрагмент, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть и прослушать видеоматериал, выполнить упражнения, контролирующие знания учащегося о строении спиртовки и строении пламени, самому зажечь и потушить спиртовку, сфотографировать отдельные моменты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и посуды, используемых для нагревания в лаборатории, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается рассмотреть устройство лабораторного штатива и воспользовавшись лабораторной посудой, нагреть воду в пробирке, химическом стакане, чашке для выпаривания, сфотографировать, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.

Модуль OMS. Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается установить соответствие между фазовыми состояниями веществ и их названием путем переноса слов в соответствующие зоны.

Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для смешивания серы и железа, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается смешать серу и железные опилки, поднести магнит до нагревания и после объяснить, наблюдаемые явления, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.