Основу деятельности классного руководителя по созданию модели персонифицированной системы воспитания составляют следующие важные компоненты: педагогическая диагностика, воспитательное пространство человеческие ресурсы, ценности и ориентации.

Проблема духовно-нравственного развития личности, являясь актуальной для общества в целом, особенно значима для семейных отношений и образовательной среды. Возникает необходимость глубже исследовать процесс развития духовности.