При современном развитии IT урок не может быть не насыщен имеющимися возможностями, не может быть серым, скучным, неубедительным. Уроки литературы должны быть яркими, эмоциональными, с использованием аудио- и видео- сопровождений. Коллеги, публикуем в данной группе видеоматериалы, фрагменты, которые помогут нам при проведении уроков литературы.

Я приглашаю учителей русского языка и литературы поделиться разработками правильно составленных технологических карт уроков русского языка и литературы по ФГОС и сценариев уроков к ним. Давайте работать вместе, соберём копилку лучших материалов!

Группа для учителей русского языка, готовых делиться своим опытом, знаниями и идеями. Учебники и учебные пособия, материалы и разработки учителей, контрольные тексты, тесты, упражнения,а также немаловажные для сегодняшнего учителя,рабочие программы. Давайте работать вместе.

Разработки, публикации, ОГЭ, ФГОС, оформление кабинета.

В данной группе можно познакомиться с различными видами нестандартных упражнений по русскому языку, а также предложить свои собственные разработки

Как проводить интересные уроки? Ответ на этот вопрос интересует не одно поколение Уважаемые коллеги, давайте обмениваться разработками уроков, внеклассных мероприятий, идеями как провести интересный урок.

Уважаемые коллеги! Предлагаю принять участие в создании группы, материалы которой будут содержать разработки уроков, элементы уроков, связанные с подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Предлагаю поучаствовать в создании группы, материалы которой будут содержать разработки уроков и всё необходимое для работы по предметам "Русский язык" и "Литература" в средних классах общеобразовательной школы.

Уважаемые коллеги! Предлагаю принять участие в создании группы, материалы которой будут содержать разработки нетрадиционных уроков: урок - игра, урок - викторина, урок - практикум,урок - исследование, урок - лекция, урок - КВН, урок - фестиваль... Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к предмету, но и развивать их творческую самостоятельность.