Публикации (100)

Работа посвящена проблеме развития речи у учащихся, так как одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Современные школьники очень мало читают художественной литературы, поэтому важно на уроках русского языка и литературы уделять этому большое внимание, учить их говорить. Данная работа затрагивает вопросы практической работы из личного опыта учителя по обогащению словарного запаса учащихся

Падение уровня речевой культуры подрастающего поколения в последние годы взывает большую тревогу и опасения. Задача учителей русского языка и литературы — воспитать у школьников сознательное отношение к своей речи, речи окружающих, способность воспринимать язык как национальную и общечеловеческую ценность, воспитать у них личную ответственность за каждое сказанное слово. Ключевые слова: речевая культура, грамотная речь, родной язык, словарный запас, грамотность.

Обзор и основные темы романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Произведение М. П. Чебышевой посвящёно проблеме памяти о Великой Отечественной войне и поколении победителей, проблеме жестокости войны, нравственного выбора человека в сложной жизненной ситуации, связи поколений, становления личности. Материал может быть использован в работе не только учителями литературы, но и классными руководителями, так как имеет большой воспитательный потенциал.

Данный урок является последним из серии уроков в 9 классе, посвященных изучению сложноподчиненных предложений. На предыдущих уроках учитель знакомил с видами сложноподчиненных предложений, поэтому цель данного урока – повторить и проверить материал по теме, а также привлечь внимание обучающихся к библиотечной теме. Для лучшего усвоения материала были использованы различные методы и приемы, в том числе и информационно-коммуникационные технологии. Урок рассчитан на обучающихся 9 класса.

Материал разработан для повторения и обобщения знаний, полученных на уроках русского языка при изучении раздела "Лексика русского языка" в 5 классах.

Цели: актуализировать знания обучающихся о тексте, его признаках и строении, смысловых отношениях; совершенствовать умение создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи на профессиональные темы.

Цели: актуализировать знания обучающихся о тексте, его признаках и строении, смысловых отношениях; совершенствовать умение создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи на профессиональные темы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана на основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 12 августа 2022г. № 732 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413» с учетом Федеральной образовательной программы среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 23 ноября 2022г. № 1014

Цель: обобщение и систематизация знаний и умений студентов по лексикологии. Задачи: 1. Формировать понятие «лексические нормы». 2. Совершенствовать умения определять причины нарушения лексической нормы, типы лексических ошибок и исправлять их, совершенствовать навыки работы с лингвистическим материалом. 3. Развивать устную и письменную речь, расширять словарный запас студентов. 4. Воспитывать интерес и уважительное отношение к русскому языку, ценностное отношение к слову и его значению.