18
Декламация отрывка из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Декламация отрывков развивает эмоциональное восприятие классики, формируя критическое мышление и культурную компетентность, что соответствует ФГОС и задачам ОГЭ по литературе.
17
Декламация отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
Практическое значение работы по декламации отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» заключается в совершенствовании речевой культуры и навыков выразительного чтения.
0
"Приемы формирования смыслового чтения на уроках русского языка в 5-8 классах как фактор результативности оценочных процедур"
Текст выступления для методического семинара
15
Декламация отрывка из рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»
Практика декламации повышает речевую культуру, готовит к ЕГЭ/ОГЭ (анализ прозы), развивает публичные выступления и эмоциональную устойчивость, что полезно в социальной практике и профориентации.
13
Декламация отрывка из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души»
Практическое значение декламации (художественного чтения вслух) отрывка из поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» для современного школьника заключается в переходе от пассивного прочтения к активному освоению сложного классического текста.
13
Декламация отрывка из произведения А.С. Пушкина «Дубровский»
Декламируя отрывок из произведения отечественного писателя, ученик приобщается к вершинам национальной и мировой литературы, обогащая свой словарный запас и культурный кругозор.
9
Декламация отрывка из произведения Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Декламируя отрывок из произведения отечественного писателя, ученик приобщается к вершинам национальной и мировой литературы, обогащая свой словарный запас и культурный кругозор.
9
Педагогическая деятельность как творческий процесс
Педагогическая деятельность — не просто передача знаний и умений, это постоянное творческое преобразование условий обучения, личности учащихся и самого учителя. Рассматривать педагога как творца означает видеть в образовательном процессе уникальную, недублируемую деятельность, где каждая ситуация требует нового решения, импровизации и поиска оптимальных путей взаимодействия.
0
Статья «Формирование гражданских ценностей через уроки литературы»
Статья посвящена роли уроков литературы в духовно‑нравственном и гражданском воспитании школьников в рамках требований ФГОС.
Основная идея: литература — не просто предмет освоения знаний, а инструмент формирования личности, привития базовых национальных ценностей и гражданской идентичности.
Итог: уроки литературы создают пространство для диалога о ценностях, помогают ученикам присвоить нравственные ориентиры и вырасти достойными гражданами страны.
6
Шпаргалка для друга (по повести Р.Фраермана «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»)
Класс: 6
Тип урока: знакомство с новым материалом
Цель: через изучение фрагментов повести «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» показать, на чем строится дружба и что крепкая дружба – это хрупкий цветок и беречь его – это совместная работа.
Используемые методы: развитие эмоционального интеллекта; кинопедагогика