Публикации автора (1)

Одной из важных проблем современной российской школы является полиэтнический состав обучающихся. Хорошо, если ребёнок является билингвом и владеет родным и русским языком одинаково. При работе с таким учеником учителю не требуются дополнительные дидиактические и методические знания для преподавания предмета. Но если ребёнок инофон и не знает русского языка, то работа учителя усложняется в разы. Ключевые слова: полиэтнический класс, инофоны, билингвы, дети-мигранты, приёмы и формы работы.