Публикации автора (1)
В статье рассматривается вопрос об обучении решению текстовых задач с помощью личностно-ориентированного подхода на уроках алгебры основной школы. Обсуждается дифференциация класса по типам мышления и методические особенности работы с каждой группой для повышения уровня математического развития школьника.