Публикации автора (2)

По самой образовательной специфике учреждения дополнительного образования, учебно-воспитательный процесс в нем должен строится в парадигме развивающего образования. Организация работы по профилактике ДДТТ строится с учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам. Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Взрослые который год спрашивают себя: почему дети становятся участниками дорожно-транспортных происшествий? И кажется, что ответ очевиден: ребенок по собственной неосторожности или невнимательности получил травму в ДТП, значит, вина самого ребенка. Только понятия «вина ребенка» не существует и существовать не может, поскольку ответственность несут за детей несут взрослые. А само дорожное происшествие говорит о том, что они где-то недосмотрели, чему-то не научили или личным примером не показали, как нужно вести себя на дороге.