Публикации автора (2)

В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития.

Дети, у которых отсутствует речь, имеют комплексное органическое нарушение, что значительно затрудняет коррекционную работу с ними. Тот уровень речи, который есть у этих детей, - вокализации, звукоподражания, эмоциональные восклицания, даже отдельные нечетко произносимые слова, - не может служить полноценному общению, выступать «регулятором поведения» в связи с затрудненной выработкой условных связей.