Публикации автора (9)
0
0
Организация коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова посредством дидактических игр у детей с системным недоразвитием речи
Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности и участия в коллективном труде.
0
Обучение детей дошкольного возраста пересказу
В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития.
2
4
2
2
2
0
Семинар-практикум для родителей «Формируем, развиваем речь, играя»
Дети, у которых отсутствует речь, имеют комплексное органическое нарушение, что значительно затрудняет коррекционную работу с ними. Тот уровень речи, который есть у этих детей, - вокализации, звукоподражания, эмоциональные восклицания, даже отдельные нечетко произносимые слова, - не может служить полноценному общению, выступать «регулятором поведения» в связи с затрудненной выработкой условных связей.
