Технология:Проблемное обучение Теоретические основы: В зарубежной педагогике история проблемного обучения связана с Дж. Брунером и Джоном Дьюи (1859—1952).Последний в 1894 году основал в Чикаго опытную школу, где основу обучения составлял не учебный план, а игры и трудовая деятельность. В своей книге «Как мы мыслим»(1909) Джон Дьюи отвергает догматическое обучение и ратует за самостоятельную практическую деятельность учащихся по решению проблем. Американских авторов сближает общая идея - важность проблемного подхода в обучении.

В русских народных сказках кроется для детей особое очарование. Они находят в них нечто очень ценное для себя, необходимое для роста их сознания. Поэтому так важно, чтобы ребенок как можно лучше проникся аурой фольклорного произведения, осознал его специфику, его непохожесть на остальные произведения.