Публикации автора (2)

Проблема речевой коммуникации у воспитанников с диагнозом задержки психического развития является особенно актуальной, когда речь идёт о дошкольном возрасте. В этот период закладываются основы межличностного общения: ребёнок учится обмениваться информацией с окружающими людьми и определяет собственное место в социуме. Способность общаться становится важнейшим фактором развития личности.

Дети с задержкой психического развития –в современном мире многочис-ленная категория, разнородная по своему составу. В структуре отклоняющегося развития отмечаются как признаки органического нарушения центральной нервной системы, так и признаки ее функциональной незрелости. Вариативность отклонений в развитии воспитанников имеет широкий диапазон: от состояния, пограничного с умственной отсталостью - до «педагогической запущенности» или социальной дезадаптации, являющейся проявлением РАС той или иной степени.