Публикации автора (2)

В статье раскрывается важность развития пространственных представлений для успешного обучения младших школьников, особенно детей с задержкой психического развития (ЗПР), тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлен структурированный практический материал, который можно интегрировать как в коррекционные занятия, так и в динамические паузы.

В статье рассматривается роль и место современных технологических средств (цифровых устройств, образовательных платформ, интерактивного оборудования) в жизни и обучении учащихся начальных классов. Анализируются ключевые педагогические возможности их интеграции в образовательный процесс, а также потенциальные риски, связанные с когнитивным, физическим и социально-эмоциональным развитием младших школьников. Представлены методические рекомендации по эффективному и безопасному использованию технологий в условиях реализации ФГОС НОО.