Публикации автора (14)

Конструирование – один из видов продуктивной деятельности дошкольника, предполагающий построение предмета, приведение в определённый порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов из строительного материала и деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного и бросового материала.

Аппетит ребёнка раннего возраста, его сон, настроение и поведение во время еды во многом зависят от поведения взрослых и от отношения к этому детей. Неправильные приёмы взрослых при организации питания могут привести к закреплению отрицательных привычек у детей. Часто дети отказываются есть нелюбимую или незнакомую пищу.

Народная игрушка является неизменным спутником ребенка с первых дней его жизни. Она служит не только для забавы и развлечения, но в то же время выступает средством общего психического развития личности. В народной игрушке отражен разнообразный круг детских интересов: от знакомства с бытовыми предметами она ведет ребенка в мир животных, людей, в мир фантазии.

Пальчиковые игры (развитие мелкой моторики). Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее значение. Влияние мануальных Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые, можно воздействовать на весь организм, в том числе и на мозг. Во всем мире веками создавались потешки, прибаутки с движениями пальцев, которые мы теперь называем - пальчиковыми играми.

Почти все малыши с раннего возраста замечают различия между цветами. Но только когда карапуз учится говорить, он начинает заучивать слова, которые обозначают те или иные оттенки. Полностью же освоить палитру малыш сможет, когда дорастет до определенного интеллектуального уровня. Давайте поговорим о том, когда и как нужно учить ребенка различать цвета.

Как много хороших и добрых воспоминаний из детства связано у нас именно со сказками, где живут добрые и злые герои. При помощи сказочных героев, взрослые могут заинтересовать ребёнка, произвести на него воспитательный эффект и даже решить какую-либо психологическую проблему. Через сказку легче объяснить малышу что такое «хорошо» и что такое «плохо».

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Речевое развитие»: • Создавать условия для формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребёнка; • Продолжать приучать детей слушать народные сказки, сопровождать чтение показом игрушек, картинок, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых сказок, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах; • Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. «Активизация словаря»: избушка лубяная, ледяная; петушок храбрый; лиса хитрая

ЦЕЛЬ: Закрепление элементарных математических знаний, умений и навыков посредством непосредственно образовательной деятельности и закрепление умения считать в пределах 5. ЗАДАЧИ: - закреплять умение считать в пределах 5; - упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); - закрепить умение различать количество предметов; отвечать на вопрос «сколько?». - закрепить умения детей правильно называть цвета; - воспитывать интерес к занятиям по математике.

ЗАДАЧИ ПРИОРИТЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: - Учить детей передавать образ капельки, совершенствуя умения детей вытягивать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему форму капельки; - Воспитывать у детей отзывчивость, доброту; - Поддерживать в детях желание доводить начатое до конца, следуя игровой мотивации занятия.

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений: - создание эмоционального положительного настроения, вызвать желание заниматься математикой; - закреплять понятия «один», «много», «ни одного», «по одному», понимать вопрос «сколько?»; - содействовать развитию умения применять понятия "один" и "много" в игровой ситуации; - содействовать развитию любознательности, познавательной активности.

Сказкотерапия — это метод «лечения сказкой». Специалисты утверждают, что использование сказкотерапии для детей подобно психологической консультации для взрослых.

ЗАДАЧИ: 1. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. 2. Закреплять представления о цвете и форме предметов. 3. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. 4. Продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость. 5. Побуждать детей выполнять физические упражнения.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики у детей с 1,5 до 3-х лет

- Развивать умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук. - Развивать тактильную чувствительность рук. - Формировать способности координированной работы рук со зрительным восприятием. - Развивать речь, улучшать произношение звуков. - Развивать мышление, воображение, ориентировку в пространстве, память, внимание.