Публикации автора (6)

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Речевое развитие»: • Создавать условия для формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребёнка; • Продолжать приучать детей слушать народные сказки, сопровождать чтение показом игрушек, картинок, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых сказок, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах; • Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. «Активизация словаря»: избушка лубяная, ледяная; петушок храбрый; лиса хитрая

ЦЕЛЬ: Закрепление элементарных математических знаний, умений и навыков посредством непосредственно образовательной деятельности и закрепление умения считать в пределах 5. ЗАДАЧИ: - закреплять умение считать в пределах 5; - упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); - закрепить умение различать количество предметов; отвечать на вопрос «сколько?». - закрепить умения детей правильно называть цвета; - воспитывать интерес к занятиям по математике.

ЗАДАЧИ ПРИОРИТЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: - Учить детей передавать образ капельки, совершенствуя умения детей вытягивать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему форму капельки; - Воспитывать у детей отзывчивость, доброту; - Поддерживать в детях желание доводить начатое до конца, следуя игровой мотивации занятия.

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений: - создание эмоционального положительного настроения, вызвать желание заниматься математикой; - закреплять понятия «один», «много», «ни одного», «по одному», понимать вопрос «сколько?»; - содействовать развитию умения применять понятия "один" и "много" в игровой ситуации; - содействовать развитию любознательности, познавательной активности.

ЗАДАЧИ: 1. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. 2. Закреплять представления о цвете и форме предметов. 3. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. 4. Продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость. 5. Побуждать детей выполнять физические упражнения.

- Развивать умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук. - Развивать тактильную чувствительность рук. - Формировать способности координированной работы рук со зрительным восприятием. - Развивать речь, улучшать произношение звуков. - Развивать мышление, воображение, ориентировку в пространстве, память, внимание.