Сенсорное развития — одно из важнейших направлений занятий в дошкольных учреждениях. Такие игры не только показывают высокую эффективность, но и вызывают у дошкольников интерес, желание заниматься. Ведь маленькие дети с удовольствием возятся с разными предметами, изучают их, сжимают в руках, трясут, нюхают, делятся впечатлениями. Изучение нового вызывает у дошколят бурю восторга, это положительно влияет на усвоение и закрепление информации. Когда ребенок, придя в школу, не понимает признаки предметов, не имеет представления о форме, пропорциональности, расцветке, временных и пространственных

В данной статье рассмотрен опыт развития сенсорных эталонов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. В качестве основного педагогического средства автор статьи применяет дидактические игры. В статье отмечаются достоинства использования дидактических игр в сенсорном развитии детей, приводятся примеры, отмечаются особенности применения игр в разновозрастной группе детей с ОВЗ. Применяемые автором игры сгруппированы в тематические блоки.