12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Дефектолог Подписаться на тему

0

Методическая разработка по теме: "Развитие речи, как фактор социализации детей с ОВЗ в условиях логопедического сопровождения"

Материал представлен в виде презентации , есть и теоретический материл, в котором описаны логопедические игры и приемы работы с детьми, способствующие развитию речи обучающихся.
Петрова Наталья 0

2

Раскраска «Корень слова»

Предмет – русский язык, 2 класс. Раскраска предназначена для закрепления умения выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней.


2

Развитие диалогической речи дошкольников (методы и приемы)

Методы и приемы, направленные на развитие диалогической речи у дошкольников (материал для выступления на педагогическом часе)
Ксения Данилова 0

2

Доклад на тему "Формирования читательских навыков и умений на логопедических занятиях с детьми ОВЗ"

Сформированный навык чтения – залог успешного обучения в школе. Он является фундаментом всего последующего образования человека. Перечисленные в докладе коррекционно-развивающие упражнения способствует повышению уровня читательских умений и формированию читательской грамотности обучающихся.
Анна 0


0

Методическое сопровождение педагогов МБОУ ВСШ № 27

В публикуемой презентации раскрывается актуальность, цели программы развития кадрового потенциала МБОУ ВСШ № 27 "Путь педагога к успеху", определена концепция, этапы реализации программы и основные формы внутришкольного повышения квалификации педагогов.


3

Урок по географии на тему : : «Географическое положение России на карте и глобусе».

Цель данного урока познакомить учащихся с географическим положением России. На уроке применялась технология проблемно-поискового метода работы.Все учебные этапы были взаимосвязаны, после каждого действия шло промежуточное закрепление материала. Усвоение нового материала запланировано через создание проблемной ситуации. Пути решения проблемной ситуации являются результатом самостоятельного выбора учащихся. По мере разрешения проблемы ученики проходят все этапы в «открытии» нового знания. «Открытие» нового знания сопровождается практико-ориентированной формой организации познавательного про
Марина 0