Публикации по теме «Дефектолог»

Конспект логопедического занятия в старшей группе "Грибы. Ягоды" направлен на закрепление лексического материала по теме, на развитие умения работать сообща, на развитие внимания, мышления, памяти.

Работа с детьми с задержкой психического развития и расстройством аутического спектра.

Презентация для обучающихся с УО (интелектуальными нарушениями) 2 вариант по предмету окружающий природный мир по программе СИПР

Занятие по аппликации представляет интерес для педагогов дошкольной организации. Представлен материал с художественным словом - стихотворением и загадками.

Мероприятие «Кофе с психологом»: «Вернуть ритм: как мягко настроить дисциплину и рабочий настрой в классе после каникул» помогает педагогам мягко восстановить учебную дисциплину и мотивацию в первые дни после отдыха. В нём представлены научно обоснованные инструменты, адаптированные для начальной школы, 5–8 классов и старшеклассников, - от ритуалов и визуальных опор до техник саморегуляции педагога. Формат сочетает краткую научную базу и максимум практики, чтобы педагоги могли применить инструменты уже на следующий день.

Настольная игра

В статье описывается суть современных образовательных технологий в ДОУ и их необходимость внедрения в систему дошкольного образования.

В основе обучения и воспитания детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) лежит деятельностный подход, реализация которого осуществляется через организацию познавательной, предметно-практической деятельности и направлена на формирование как предметных результатов и базовых учебных действий, но и жизненных компетенций, которые необходимы для социальной успешности. Систематическая планомерная организация такого подхода на уроках позволяет последовательно осуществлять ориентировочно-мотивационный, операционально-исполнительный, рефлексивно-оценочный этапы учебной деятельности

Презентация содержит теоретическое обоснование и методические рекомендации по организации просветительской деятельности с родителями воспитанников.

Консультативный методический материал по просветительской деятельности с родителями воспитанников.

В статье рассматривается проблема использования современных образовательных технологий в логопедической практике учителя-логопеда ДОУ. Представлен обзор актуальных образовательных технологий, способствующих эффективной коррекции речевых нарушений. Предлагаются практические рекомендации по применению современных образовательных технологий для оптимизации логопедической работы в ДОУ и повышения эффективности коррекции речевых нарушений у дошкольников. Статья будет полезна логопедам, воспитателям, и другим специалистам, работающим с детьми с нарушениями речи.

Концепция и наполнение методического буклета, разработанного специально для педагогов, работающих с детьми, имеющими нарушение интеллекта (в том числе в рамках АООП вариант 2).

Мероприятие адресовано педагогам, которые сталкиваются с высокой рабочей нагрузкой, множеством пересекающихся дедлайнов и ощущением «ничего не успеваю». В ходе встречи участники освоят адаптированную под школьные реалии матрицу Эйзенхауэра и технику «Три списка» - практичные инструменты для быстрой приоритизации задач. Отдельное внимание уделено ассертивным фразам для согласования сроков и коротким техникам саморегуляции, помогающим сохранять ясность мышления в напряжённые периоды.

Сказка для ребёнка — это не просто вымысел, а особое, защищённое пространство, где можно прожить сложные эмоции, примерить на себя разные роли и найти ответы на самые важные вопросы. Сказкотерапия — это мост между внутренним миром ребёнка и реальностью, способ говорить с детьми на их языке — языке образов, метафор и чудес.

В сайт урок.рф

Работа посвящена актуальной проблеме цифровизации специального образования и систематизирован опыт применения ИКТ в деятельности школьного логопеда. В работе смысл выстроен по принципу полного цикла коррекционной работы — от скрининговой диагностики до этапа коррекции, профилактики и взаимодействия с семьей (триада «специалист — ученик — семья»). Последовательно раскрывается потенциал цифровых инструментов для решения фундаментальных задач: развития фонематического слуха, автоматизации звуков, нормализации грамматического строя и связной речи.

Авторская рабочая программа

Направленность программы: социально-педагогическая Продолжительность реализации программы: 2 года Возрастной диапазон освоения программы: 5- 7 лет. Форма организации образовательного процесса: подгрупповая, индивидуальная, групповая. Программа предназначена для работы учителей - логопедов в рамках дополнительного образования.

Инновации во благо здоровью челрвека. Эффективные технологии для гармоничного развития: релакс, музыкотерапия, стихосложение, фототерапия. Стихотворение Кияйкиной Н. "Дыхание лета".

Лэпбук «Известные люди» про Свиридова содержит информацию о жизни и творчестве композитора, включая основные произведения и их особенности. Также в лэпбуке представлены интересные факты и иллюстрации, помогающие лучше узнать Георгия Свиридова.