Публикации по теме «Дефектолог»

Задания могут быть использованы для организации индивидуальной и коллективной работы на уроке, а также в виде домашнего задания. Рабочий лист адресован учителям начальной школы, но может использоваться родителями для занятий с детьми дома.

Тест по учебнику автора-составителя А. К. Аксёновой, 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих АООП.

Создание книжки-малышки по произведению Б. Заходер «Серая звездочка» на основе беседы и закрепление последовательности событий через дидактическую игру на ИКТ оборудовании.

Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Авторская артикуляционная гимнастика "Язычок" носит игровой характер и вызывает положительные эмоции у детей.

Конспект занятия представлен для педагогов впомощь в проведении тематических занятий, развития творчества, коммуникации и взаимоотношений с родителями.

Программа для учащихся с ОВЗ 5 года обучения 2 вариант

Программа для ОВЗ 2 вариант

Информация на стенд о причинах речевой задержки у детей.

Эта памятка поможет поддерживать интерес детей и развивать их через театральные формы в повседневной работе.

Отличительные черты: - Разные механики заданий – включает разнообразные задания (артикуляционный уклад, развитие дыхания, отработка произношения, кроссворды, творческие задания). - Наглядность – содержит иллюстрации и графические элементы для лучшей отработки и усвоения материала. - Дифференциация – задания различного уровня сложности (базового, среднего и повышенного уровня сложности). Для кого предназначен: - для дошкольников и начальной школы (6 - 7 лет) - соответствует программе данного возраста. - Для учителей - логопедов, учителей начальной школы - как дополнительный материал .

Польза чтения книг для детей очень велика. Раннее детство и дошкольный период – время, которые нужно не упустить, чтобы заложить в ребёнка самые ценные качества, ведь именно в это время формируется внутренний мир ребёнка.

Доклад-презентация для педагогов групп компенсирующего типа для детей с тяжёлыми нарушениями речи, задержкой психического развития, нарушениями зрения. Раскрывает основные аспекты организации режима дня для детей отдельных нозологических групп

Презентация к уроку "Блокада Ленинграда"

Образец отчета о самообследовании на высшую категорию учителя-дефектолога Бочарниковой О.А.

В гостях у детей три куклы. Педагог предлагает детям научить куклу чумазую умывать лицо и руки с мылом и вытираться полотенцем; кукле лохматой, непричесанной помочь - нарисовать новые расчёски; куклу сладкоежку научить чистить зубы и есть полезные продукты питания. Дети учатся узнавать, показывать и называть туалетные принадлежности: мыло, полотенце, расчёска, зубная щётка, зубная паста.

По окончании игры можно наградить каждую группу сертификатами за участие или маленькими призами за креативность, командную работу и оригинальность. Эта игра не только обучает аппликации, но и развивает у детей коллаборацию, креативность и мышление.

Занятие учителя-дефектолога на развитие речи и обогащение словарного запаса детей дошкольного возраста с ОВЗ через игру с овощами в специально подготовленной сенсорной коробке.

Конспект для учителя-дефектолога, работающего с неговорящими детьми с ТМНР

В публикации рассказываю об ОПЫТЕ УЧАСТИЯ В КПК ПО ТЕМЕ: «Основы преподавания с применением многофункционального сервиса обмена информацией “MAX” в соответствии с обновлёнными ФГОС».

В последние годы отмечается увеличение числа детей с интеллектуальными нарушениями и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути воспитания и обучения данной категории детей. Для этого как нельзя лучше подходит применение цифровых образовательных технологий.