Публикации по теме «Дефектолог»

Ресурс для создания в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

В докладе говорится о нетрадиционных метов работы учителя, который работает по адаптированной программе АООП (вариант 2).

Ресурс для создания в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

Ресурс для создания в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

В мире, насыщенном информацией и развивающимися технологиями, внимание и память играют важнейшую роль в жизни наших детей. В современном обществе, где поток информации непрерывен, умение сосредоточиться и запоминать ключевые моменты способно определить будущий успех наших детей. Поэтому необходимо понимать, как развиваются эти важные аспекты в мозге детей.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА ДЛЯ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Цель урока: знакомство со стихотворение Н.А. Заболоцкого «Некрасивая девочка» Задачи: Образовательные:  формировать навыки правильного, сознательного, выразительного чтения;  совершенствовать технику правильного, беглого чтения;  познакомиться с новым произведением, помочь выявить главную мысль;  помочь обучающимся понять, что есть красота для Н.А. Заболоцкого; Коррекционно - развивающие:  коррекция и развитие связной устной речи через умение общаться на уроке: отвечать на вопросы, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями, рисовать словесные картинки;  развивать память

Данное пособие изготавливалось для зоны практической жизни Монтессори-класса и используется в работе с детьми с ОВЗ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА ДЛЯ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Презентация для 8 класса по биологии АООП О УО вариант 1

Разработана на основе «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина

Ресурс предназначен для создания системы комплексной помощи в развитии, обучении, воспитании и социальной адаптации ребёнка-инвалида.

Нейроупражнения по теме "Цветы,комнатные растения,уход за цветами"

Ресурс предназначен для создания системы комплексной помощи в развитии, обучении, воспитании и социальной адаптации ребёнка-инвалида.

ФГОС дошкольного образования трактует познавательное развитие, как проявление любознательности у ребенка, интереса причинно-следственными связями и склонности к наблюдению и опытно-экспериментальной деятельности. Так, формируются экологические представления о воде посредством опытов уже в младшей группе, а в средней-старшей необходимо расширять и закреплять их.

Ресурс для формирования информационной культуры у обучающихся через образовательные модули, направленные на осознание сущности кибербуллинга, развитие критического мышления в отношении цифрового контента и создание безопасной среды для онлайн-общения.

Расширить словарный запас,потренировать ребенка в умении различать части речи,использовать их в разговоре.

Данная статья рассматривает сущность игровых методов обучения, их преимущества и недостатки, классификацию, а также примеры использования в педагогической практике и перспективы развития.

Занятие для развлечения, клубного часа, которое проходит в музыкальном зале.

Тактильные игры играют важнейшую роль в развитии детей с нарушениями зрения, компенсируя недостаток зрительной информации и стимулируя развитие других сенсорных систем.