Публикации по теме «Дефектолог»
0
Стартовая диагностика как первый шаг к выявлению детей с нарушениями в развитии на уровне школы
В статье рассматриваются вопрос о возможностях использования результатов
стартовой диагностики учащихся первого класса с целью выявления нарушений в познавательном развитии детей. Данная диагностика рассматривается как первый инструмент выявления учащихся на уровне школы, имеющих низкий уровень готовности к школьному обучению и нуждающихся в создании специальных образовательных условий. В статье приведён диагностический инструментарий, который может быть использован при проведении стартовой диагностики с учащимися первого класса.
0
Как помочь ребёнку ввести автоматизированные звуки в свободную речь?
Как помочь ребёнку ввести
автоматизированные звуки в свободную речь
0
Использование игровых технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с ОВЗ на дому
В статье представлен опыт применения игровых технологий в индивидуальном обучении на дому обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приведены примеры игровых упражнений, направленных на формирование элементарных математических представлений, развитие познавательной активности, мелкой моторики и социально-бытовых навыков.
0
0
Адаптированная рабочая программа по ОСЖ
Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Окружающий социальный мир» для обучающихся 8-го класса составлена на основе требований ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), ФАООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания АОП .
0
Методическая разработка конспекта-экскурсии на тему: «Безопасная улица», для детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
Упражнять детей поведению на улице, обучать правилам перехода через проезжую часть.
Уточнять представление о тротуаре, проезжей части, перекрестке, о видах транспорта и их назначении.
0
Занятие по ориентировке в пространстве в младшей группе "Путешествие в подводное царство".
Синяя рыбка приглашает в подводное царство детей и знакомит их со своими друзьями: красной, жёлтой и зелёной рыбками. Дети рассматривают строение рыбы, определяют направление, куда плывёт каждая из рыб: налево или направо, вверх или вниз. Дети спасают золотую рыбку и сетей, а также спасают от акулы маленьких красных и жёлтых рыбок, распределяя их по домикам-кораллам соответствующего цвета.
0
Дидактическое пособие "Мамы и малыши: большие секреты маленького леса"
Представлено дидактическое пособие "Мамы и малыши: большие секреты маленького леса" по расширению кругозора детей через закрепление знаний о диких животных и их детенышах.
3
0
0
«Ритмопластика как метод развития речи у детей старшего дошкольного возраста комбинированной логопедической группы» Тема: «Осенние краски»
Ритмопластика обеспечивает многофакторное комплексное воздействие на речевое, моторное, сенсорное, психическое и интеллектуальное развитие. Комбинированные игровые вербально-динамические и эмоционально-творческие упражнения восстанавливают интегративную деятельность головного мозга, что позволяет достигнуть более качественного и стойкого результата, чем целенаправленное изолированное воздействие только на речевую функцию.
0
Презентация к уроку русского языка в 3 классе
Презентация к уроку русского языка в 3 классе для обучающихся с нарушением интеллекта по теме: «Повторение. "Различение набора слов и предложения ".
0
Сборник физкультминуток
Данный сборник подходит для использования в учебное и внеучебное время с обучающихся начальной школы и подготовительных групп
0
0
"Ох и Ах, да мудрый воин"
Интеграция сказкотерапии и адаптированной хатха-йоги. Занятие «Сказки на коврике» построено на основе известного рассказа Людмилы Зубковой «Ох и Ах» и включает элементы пранаямы, асан и игровых упражнений, направленных на коррекцию речевых и психоэмоциональных нарушений.
2
«Ох и Ах, да мудрый воин»
Современные требования ФГОС ДО и ФАОП ДО ориентируют педагогов на поиск нестандартных, эффективных форм работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Одной из таких форм является интеграция сказкотерапии и адаптированной хатха-йоги. Занятие «Сказки на коврике» построено на основе известного рассказа Людмилы Зубковой «Ох и Ах» и включает элементы пранаямы, асан и игровых упражнений, направленных на коррекцию речевых и психоэмоциональных нарушений.
0
Презентация к уроку «Детство и юность Петра I (1672-1689)».
Презентация разработана в соответствие с рабочими программами по учебным предметам ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Вариант 1) и на основе методического пособия «Мир истории. История Отечества : 6-9-е классы : методическое пособие к предметной линии И. М. Бгажноковой, Л. В. Смирновой, И. В. Карелиной / И. М. Бгажнокова, И. В. Карелина. — Москва : Просвещение, 2023. — 128 с.
0
Афазия у детей дошкольного возраста: взгляд педагога-психолога.
Данный материал изучает нейропсихологический взгляд на мозг ребёнка и практические игровые пробы, которые доступны педагогу-психологу. Афазия рассматривается не только как логопедическая проблема, но и как нарушение коммуникации, эмоций, поведения и познавательной деятельности.
0
Календарно-тематическое планирование для 6 класса по учебнику "Чтение. 6 класс" С.Ю. Ильина для общеобразовательных организаций, реализующих адапти...
Календарно-тематическое планирование для 6 класса по учебнику "Чтение. 6 класс" С.Ю. Ильина для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.
0
Календарно-тематическое планирование для 5 класса по учебнику "Чтение. 5 класс" С.Ю. Ильина для общеобразовательных организаций, реализующих адапти...
Календарно-тематическое планирование для 5 класса по учебнику "Чтение. 5 класс" С.Ю. Ильина для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.
