Статья «Формирование контрольно-оценочных умений у младших школьников на уроках математики у обучающихся с ОВЗ»
Последнее время мы часто говорим, что нашему российскому обществу нужны образованные люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, инициативные и самостоятельные. А ведь в появлении самостоятельности, инициативности и ответственности особое значение имеет умение оценивать свою деятельность. А важно это умение формировать с первого класса. Практика показывает низкий уровень развития умений самооценивания у большинства школьников с ОВЗ. Среди учеников, оканчивающих начальную школу, выявлено только 10% детей, обладающих