Публикации автора (2)

1.Организационный момент начался с приветствия и прочтения стихотворения. Проверялась готовность к уроку. 2. Восприятие учебного материала началось с математического диктанта. 3. На этапе первичного закрепления был счет монет, расставление монет в порядке возрастания. 4.На основном этапе решалась проблемная ситуация. Выполнялись задания на известном материале: - ответы на вопросы; - сравнивание цены предметов; - работа в группах: игра «» Затвори оконца» ( в оконцах ставили знаки « больше», « меньше», « равно». 5. Физкультминутка проходила в виде игры « Чего нельзя купить?». 6. Продолжение ос

На уроке обучающиеся знакомятся с новым видом работы — проектом; расширяют знания о своем родном посёлке.