Публикации автора (2)

Работа логопеда с учеником с интеллектуальными нарушениями – это сложный, но очень важный процесс, направленный на улучшение коммуникативных навыков, развитие речи и социальной адаптации ребенка. Важно понимать, что цели и методы работы в данном случае будут отличаться от работы с детьми с сохранным интеллектом.

В статье рассматриваются особенности дизартрии у детей с интеллектуальными нарушениями. Представлены причины возникновения, клинические проявления и основные направления коррекционной работы. Обосновывается необходимость комплексного подхода, включающего логопедическую коррекцию, медицинское сопровождение и психолого-педагогическую поддержку. Подчеркивается важность индивидуализации коррекционной программы, учитывающей степень интеллектуального дефекта, характер речевых нарушений и сопутствующие проблемы.