Педагог показывает коллаж, на котором изображён Горыныч осенью. Ребёнок определяет время года, называет признаки осени.Затем идёт разбор материала по коллажу более подробно.

План. 1. Организация начала занятия. Приветствие. 2. Сказка «Поспешили-насмешили». 3. Развитие мелкой моторики «Медведь». 4. Пальчиковая гимнастика «Киска». 5. Игра «угощение зверушкам». 6. Игра «Заяц-медведь». 7. Игра «Чей голос». 8. Подведение итогов занятия. Прощание.

Актуализация словаря детей по теме «домашние животные и птицы» на занятии через использование элементов театрализованной игры.

Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка. Все родители с нетерпением ждут, когда ребёнок научится говорить. Со временем нас начинает волновать ещё вопрос о том, как именно он говорит: правильно ли выговаривает буквы, богат ли его словарный запас, легко ли понять сказанное. Разобраться с возникающими проблемами и скоррегировать их поможет специалист – учитель-логопед.

Данная настольная логопедическая игра, сделанная своими руками поможет логопедам, дефектологам, воспитателям и учителям закрепить правильное произношение трудных звуков

Цель: повысить уровень профессиональной компетентности у педагогов по экспериментально-исследовательской деятельности. Задачи: 1. Познакомить с понятием, что такое эксперимент; 2. Познакомить слушателей, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей; 3. Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.

Карта обследования педагога-дефектолога на ребёнка дошкольного возраста