Психологическая безопасность образовательной среды: сущность и содержание

Аудитория

Тип

Документ

Сертификат
Электронный документ
Стоимость документа включена в стоимость обучения

Формат

Объём

Начало

В любое время

Стоимость

Программа

В условиях катастроф и стихийных бедствий нервно-психические нарушения у людей проявляются в диапазоне от состояния дезадаптации, невротических реакций до реактивных психозов. Последствия и тяжесть этих нарушений зависят от многих факторов: возраст, пол, уровень исходной социальной адаптации, индивидуальные характеристики личности. Таким образом, вопросы, связанные с оказанием психологической помощи в чрезвычайной ситуации, приобретают государственное значение.

Это актуализирует вопросы психологической безопасности личности и общества, так как человек выступает и источником и жертвой создаваемых обстоятельств. В связи с этим возникло новое направление — психологическая безопасность, в рамках которого ведутся теоретические исследования и создаются практические программы по обеспечению психологической безопасности в разных социальных сферах.

Психологическая безопасность изучает аспект безопасности в различных видах деятельности: педагогической, военной, врачебной, производственной, авиационной, космической, спортивной, судебной и пр. Осуществление этих видов деятельности связывает одна психологическая проблема — изучение закономерностей деятельности человека в условиях физической опасности при угрозе жизни, поиск путей решения проблемы, т. е. обеспечение безопасности человека.

Полноценное развитие и реализация индивидуальных потенций человека в образовательной среде возможны только в определенных условиях. Центральное место среди них принадлежит качеству межличностного общения и психологической безопасности в образовательной среде. Современный жизненный контекст не исключает явления насилия из процессов обучения и воспитания.

В связи с этим в психологии возникло новое направление — психологическая безопасность, в рамках которого ведутся теоретические исследования и создаются практические программы по обеспечению психологической безопасности в разных социальных сферах.

Психологическая безопасность придает образовательной среде развивающий характер, исключает психологическое насилие и способствует здоровьесбережению участников образовательного процесса. Психологическая безопасность в образовании выполняет две функции: защитную и развивающую. Диагностические показатели психологической безопасности отражаются в индексе психологической безопасности, индексе удовлетворенности образовательной средой и интегральном показателе отношения к среде.

Будут раскрыты базовые понятия, лежащие в основе рассмотрения заявленной в вебинаре проблемы. У участников вебинара будет возможность ознакомиться с теоретическими основами проблемы психологической безопасности образовательной среды, заложенными ведущими учеными, занимающимися разработкой рассматриваемой на вебинаре проблемы.

План вебинара:
1. Категория «безопасность» и связанные с ней понятия.
2. Понятие «безопасность» в психологии».
3. Понятие «образовательная среда».
4. Основные положения концепции психологической безопасности образовательной среды.