Арбекова Марина Юрьевна

2953

Средняя школа

Как составлять расписание. Коллеги, вы всегда довольны, составленным расписанием в ваших школах?

В расписании образовательная организация отражает режим учебной деятельности. В нем указывают учебные дни и последовательность дисциплин на каждый учебный день. Дополнительно в расписании можно указать фамилии педагогов и номера учебных помещений, временные рамки урока (расписание звонков). Расписание должно соответствовать учебному плану. Оно может быть: линейным, нелинейным, модульным. С переходом на ФГОС общего образования в режиме учебной деятельности уроки можно чередовать с занятиями по внеурочной деятельности. Для классов, не перешедших на ФГОС, отдельно составляют расписание уроков и расписание факультативных занятий. Основой для составления расписания в обоих случаях выступают требования СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача России от 29 декабря 2010 г. № 189. Расписание параллельно составляют: для обучающихся (по классам) и для педагогов. Какие есть общие требования к расписанию Единые для всех уровней общего образования требования к составлению расписания содержит СанПиН 2.4.2.2821-10: • учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов (п. 10.4); • проведение нулевых уроков не допускается; • в организациях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х, выпускных 9-х и 11-х классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену; • обучение в три смены в общеобразовательных организациях не допускается; • образовательную нагрузку равномерно распределяют в течение учебной недели (п. 10.6); • расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (п. 10.7); • чтобы избежать переутомления и сохранить оптимальный уровень работоспособности в течение недели, обучающимся составляют облегченный учебный день в пятницу или в четверг (п. 10.11); • перерыв между сменами – не менее 30 минут (п. 10.13); • предметы, которые требуют больших затрат времени на домашнюю подготовку, не группируют в один день; • наибольший объем учебной нагрузки предусматривают на вторник или среду, минимальный – в понедельник, пятницу (п. 10.20). Также СанПиН 2.4.2.2821-10 определяет особенности включения уроков физической культуры в расписание: 1) занятия физической культурой предусматривают в числе последних уроков (приложение 3); 2) после уроков физической культуры не проводят уроки с письменными заданиями и контрольные работы (приложение 3); 3) в расписание включают не менее 3 часов физической культуры (в урочной и внеурочной форме) в неделю. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается (п. 10.20). При составлении расписания диспетчер образовательной деятельности принимает во внимание: • деление класса (параллели) на подгруппы: по иностранному языку, технологии, физической культуре; • учебный план профильных классов; • занятость педагогов (сотрудников и совместителей), наличие у них методических дней; • расписание звонков и наличие в 1-м классе динамической паузы; • тип расписания (модульное, линейное, нелинейное). Что учесть при составлении расписания в начальной школе В начальной школе общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать: • для обучающихся 1-х классов – 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры; • для обучающихся 2–4-х классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры (п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10). Наиболее трудные предметы для обучающихся 1-х классов планируйте на 2-й урок, для обучающихся 2–3-х классов – на 2–3-й уроки. Занятия той части учебного плана, которая формируется участниками образовательных отношений, включайте в общее расписание и учитывайте при подсчете максимально допустимой аудиторной недельной нагрузки. Занятия по плану внеурочной деятельности: 1) включайте в общее расписание, если они чередуются с уроками; 2) составляйте отдельное расписание, если они проводятся во второй половине дня или в первой для обучающихся во вторую смену. Ситуация: каковы особенности ступенчатого режима обучения в 1-м классе Особенности ступенчатого режима заключаются в последовательном наращивании продолжительности урока и их количестве в течение дня. Ступенчатый режим регламентирован пунктом 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10,утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача России от 29 декабря 2010 г. № 189. Ступенчатый режим обучения первоклассников заключается в том, что: • в сентябре, октябре проводится по 3 урока в день по 35 минут каждый; • в ноябре–декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый; • в январе–мае – по 4 урока в день по 40 минут каждый. Максимальная продолжительность урока в 40 минут установлена редакцией СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача России от 24 ноября 2015 г. № 81. В 1-м классе организуйте в середине учебного дня динамическую паузу, которая длится не менее 40 минут. Основные предметы (математика, русский язык, иностранный язык, окружающий мир, информатика) чередуйте с уроками музыки, изобразительного искусства, технологии, физической культуры. Что учесть при составлении расписания в основной и старшей школе В основной и старшей школе общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать (п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10): • для обучающихся 5–7-х классов – семи уроков; • для обучающихся 8–11-х классов – восьми уроков. Чередуйте предметы естественно-математического профиля с гуманитарными предметами. Наиболее трудные предметы ставьте в расписание на вторые–четвертые уроки. Ситуация: какой может быть минимальная продолжительность урока Требование к минимальной продолжительности урока на федеральном уровне не установлено. В нормативно-правовых актах и документах федерального уровня регламентируется (за исключением учебных занятий в 1-х классах) лишь верхняя граница продолжительности урока – не более 45 минут. Она установлена СанПиН 2.4.2.2821-10. В каких случаях возможные сдвоенные уроки Сдвоенные уроки в расписании основного и среднего уровня общего образования возможны в следующих случаях: • оптимизация нагрузки на обучающихся; • переход на лекционно-семинарскую систему в 9–11-х классах; • модульный подход к реализации общеобразовательной программы (п. 13 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015). Не сдваивайте уроки, превышающие по шкале трудности 8 баллов. Исключением будут случаи, если вторым часом предусмотрена лабораторная работа или иной вид практической деятельности (приложение 3 СанПиН 2.4.2.2821-10). В расписании могут быть сдвоенными уроки материальной технологии. Не сдваивайте уроки в начальных классах, за исключением уроков физической культуры (занятия на лыжах, занятия в бассейне) (п. 10.8 СанПиН 2.4.2.2821-10). Как определить продолжительность перерыва между учебной деятельностью и внеурочными занятиями Если образовательная организация не перешла на ФГОС и составляет отдельные расписания для обязательных и факультативных занятий, то между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендовано устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут (п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10). Если образовательная организация перешла на ФГОС общего образования, допустимо чередование урочных и внеурочных занятий. Поскольку внеурочные занятия организуют в формах, отличных от классно-урочной, то санитарная норма о перерыве в 45 минут не актуальна. Для расписания, составленного с учетом ФГОС, применяйте санитарные нормы о продолжительности перемен. Они должны быть не менее 10 минут. Предусмотрите одну большую перемену в 20–30 минут или две по 20 минут (п. 10.12 СанПиН 2.4.2.2821-10). © Материал из Справочной системы «Образование» mini.1obraz.ru Дата копирования: 26.07.2017

Дискуссия создана 26 July 2017

в группе «Хочу с вами поделиться...»