Наполняемость классов.

Оптимизация, что тут скажешь!

По 31. Нормально. За 28 лет стажа было 2 класса 18 и 22 -скучно

А когда же скучать?

На уроке. Детей мало, идей от детей ещё меньше. Сидят как на репетиторстве. Всё разжуй и в рот положи... А когда 30 - торабота кипит...

Удивительно, а я думала, что 15 - это замечательно. Как осуществлять индивидуально-дифференцированный подход с 30 и более учениками?

Вот с 30 индивидуально-дифференцированный подход и осуществлять..есть с кем.

Это верно, что так было? Что-то захотелось перечитать "Швамбранию", мне кажется, их было побольше. В Пушкинском лицее начинали с 30, ну, одного как-то рано потеряли. При этом кажется, каждый оставил след в истории страны.

Естественно, каждый оставил след - дети отборные были, лучшие) И класс в Лицее был один, не забалуешь!

Были и маленькие классы и большие. Нормальным числом детей в начальной школе на одного учителя признавалось 50человек.

Вы считаете такую наполняемость продуктивной для нашего времени?

Это в дореволюционной России,а я считаю при введении ФГОС наполняемость класса 12-15 человек,об этом и министр говорила

Говорить то, говорила. А документик где, а свободные классы..?

Нет документика...и классов тоже::smile14::

А у меня, Светлана Александровна, в глубокой памяти, что почти все мальчики были трудные, не очень любимые в семьях. Это Заслуга учителей, мне кажется. Климат такой создали, и вот дети один к другому пристроились, влияли, вдохновляли индивидуальностью каждого.

Сейчас не смогу ответить ни положительно, ни отрицательно по поводу семей этих мальчиков и отношения к ним родных, но заслуга учителей, безусловно, была. Хотя учителя, как то всегда бывает, тоже были разными: были любимые, были те, над кем посмеивались, и те, над кем издевались.

Да уж, если класс спокойный, то и 30 человек будут слушать учителя на уроке.

Мои классы, конечно, спокойными не назовешь - они, скорее, интерактивные, но мне это нравится: они хорошо реагируют на смену деятельности и места, новые виды работы и т.п.

А что, правда, можно говорить о детях "ИНТЕРАКТИВНЫЕ"?! Вроде доски!

А почему "глазничковый"?

Мне тоже очень интересно, почему "глазничковый"?

Я с доской, Михаил Александрович, не сравнивала) Если Вы это в качестве критики моей речи, то это замечание отнюдь не конструктивно... Если просто интересуетесь, то это наше с ребятами выражение - они его понимают адекватно)

В школе, где я раньше работала, были специальные классы для деток с заболеваниями органов зрения, они к нам приходили из спец. группы садика. Там с ними занимались по особой программе, лечили глазки и т.д. Мы в школе называли такие классы "глазничковыми" для краткости.

Понятно, ::smile3:: спасибо.

Везёт вам... У нас не делят классы. Все 24-25 и приходят... На 10 то компьютеров

Бедные! Вам еще сложнее! Как Вы справляетесь?

Ну как-то приходится выкручиваться

Вот это верно, министр - большой учёный, как скажет, так и будет, так и хорошо.

А ее слова что-то значат?

Типа: "Жираф большой - ему видней"?

должны значить!

будет, но не скоро!

Увы, обещать - не значит жениться...

Здорово!!!

снова повторю - мы же с вами оптимисты!

Да вот как-то оптимизм изрядно пообтрепался в последнее время...

да, но куда деваться.

Конечно, 30 учащихся-перебор.Но там больше вероятность, что будут мотивированные учащиеся, будет с кем работать. Бывают такие классы, что и малая наполняемость не спасает положение.Так что нет прямой зависимости: малая наполняемость-лучше успеваемость.Важно-какой подбор детей в классе.