Говорят что:

"Профессионалы", которые не готовятся к урокам, - это технический персонал школы. Учителям же без подготовки никак нельзя. Некоторые жалуются, что их заставляют писать планы: "Зачем они мне, ведь полным-полно методичек и готовых занятий?" Да, действительно, зачем?..Моё мнение о необходимости подготовки к урокам сформировано благодаря Учителям, с которыми довелось встретиться на жизненном пути. Все они готовились к каждому уроку как к чему-то новому, неповторимому. И проводили каждый урок так, что он запоминался ученикам на всю жизнь. Учителя знали обладали глубокими и обширными знаниями по своему предмету и умели ими делиться как с учениками, так и с коллегами. Вот к чему надо стремиться - к идеалу! Да, настоящих Учителей всегда было мало. Да, в основной массе в школах работают урокодатели, пусть и с разным уровнем подготовки. Да, мало у кого есть настоящий талант к педагогике. Но если не ставить перед собой далёких целей, то некуда и незачем будет идти. Встанем, сядем, ляжем... И всё. Конец. Пустота! Вы хотите быть в пустоте?

Прочитала Ваш ответ, впечатлил,правда! Я немного другое подразумевала под словом "профессионализм", это как смысл жизни, своим предметом жить вне школы, болеть им, и тогда вырабатывается то самое качество. Если у учителя обширная база знаний тогда зачем ему готовиться? Да, минимальная подготовка нужна, согласна !А заниматься бумагомарательством? Только время терять. Мой преподаватель приходил на занятие, закрывал планы и объявлял тему, а потом:"Задавайте любой вопрос по теме", и начинались дискуссии, я за такой подход. Но такой профессионализм требует нереальной подкованности, эрудированности и знания своего предмета. Поэтому у нас в основном и работают урокодатели, это Вы правильно сказали. Готовиться к уроком - еще не значит быть ПРОФЕССИОНАЛОМ.Желаю получить ответ с Вашей стороны.

по поводу стремления к идеалу..., благие порывы нам суждены, НО жизнь несовершенна, и идеальный человек может рухнуть, не смирившись с жизнью в этом мире. Я считаю, что стремиться нужно к ГАРМОНИИ в отношениях и с самим собой, а идеал... пусть остается на страницах художественных произведений. кстати, если Вы знакомы с творчеством писателя- Э. Золя, то вспомните "Проступок аббата Муре", даже при всем соответствии идеалу, герой совершил тяжкий проступок, этот пример подтверждает и доказывает мысль, что жизнь несовершенна и стремление к идеалу не должно превратиться в утопию. И необязательно ставить далекие цели, пусть будет маленькая, но которая РЕАЛИЗУЕТСЯ эффективней, чем даже самый прекраснодушный, но далекий от жизни лозунг.Я бы не возражала, если Вы удостоили бы меня ответом по данной теме.

Как же профессионалам вообще не надо готовиться к урокам?/?? Ведь войдя в класс на урок ты должен чётко понимать тему урока и так далее.

чтобы четко понимать тему урока, достаточно быть вменяемым

Уважаемая Алевтина Николаевна! Прочитал два ваших ответа и не увидел в них нового вопроса, так что сомневаюсь в том, что скажу ниже что-нибудь новое. По поводу того, что учитель-профессионал живёт школой, дышит школой, всё понятно и вам, и мне, но подготовка к урокам - это ни в коем случае не бумагомарательство. Ваш пример про преподавателя, великолепно знающего тему, знаком и мне не понаслышке. Однако сравните цели его и Учителя, который заинтересован в передаче собственных знаний каждому ученику. Разве преподаватель так же, как настоящий Учитель, не спит спокойно, когда ученик ушёл с его урока ничего не понявшим и не запомнившим? Без элементарных, пусть технических, записей, планирования не будет нужного нам результата, который невозможен без системности, постоянного повторения, контроля, подстраивания методик под конкретный класс, конкретных учеников, без стратегии, тактики. Без ПЛАНИРОВАНИЯ! Да, институтские годы, особенно в окружении талантливых однокурсников и эрудированных, знающих преподавателей, всегда приятно вспоминать. Многое в наших знаниях, нашей личности родом оттуда. Может, мне повезло. Может, не у всех был в жизни настоящий Учитель, отдающий всего себя без остатка ученикам. Не исключено, что чей-то Учитель не писал планы, а хранил их там же, где и остальные знания, в своей голове. Правда, сомневаюсь, что хотя бы 1 на миллион может помнить и предполагать всё. Для этого и существуют планы-конспекты, помогающие реализовать близкие и дальние цели. И те, и другие одинаково важны.

Убедительно, полезно, последовательно. Я, признаюсь, удовлетворена и моими, и Вашими, Василий, ответами. Большое спасибо за внимание!

прямо пропорционально!

Согласна.

Человек соглашается на большую нагрузку из-за любви к делу? а я то думала, чтобы была возможность оплатить своевременно коммунальные услуги...Какая меркантильность с моей стороны...мне право,неловко...

Алевтина Николаевна, понимаю Ваш сарказм.Все работаем не бесплатно. Но меня Вы не убедили, однако если б я не любила свою работу, то не часы б набирала, а репетиторство, контрольные студентов, в конце концов работу поменяла бы. Однако я в школе из-за любви к делу