В нашей области для аттестации не принимают результаты конкурсов и никакие достижения на сайтах.

Аттестовалась в марте 2017 на высшую категорию. Дипломов, свидетельств и благодарностей была куча. И по колледжу, и областные и с Интернета. Все их зачли

В Саратовской области всё учитывают!

У на пока все учитывают. Но больше смотрят на региональные конкурсы. В критерии на аттестацию всероссийские конкурсы дают больше баллов, чем региональные.Как же тогда набрать на высшую категорию нужное количество баллов?

Я проходила аттестацию в 2016 году (Камчатский край). Всё засчитали. А у Вас в любом случае должны быть какие-то критерии. Оформляйте своё портфолио в соответствии с ними. И всё.

В Приморском крае при аттестации учитывают все курсы повышения квалификации, все награды за участия в конкурсах (учителя и обучающихся), кроме школьного уровня (т.е. районный, краевой, всероссийский, международный)

А что принимают к зачёту? ::smile12::::smile42::::smile42::::smile42::

Добрый день. Какие критерии и показатели при аттестации на квалификационные категории в Вашей области?

Проходила аттестацию в марте. У нас в Татарстане рассматривают только очные конкурсы и выступления. Допускают только публикации в интернет-изданиях, но баллы очень низкие.

Аттестовалась осенью 2015. Все зачли и суммировали.

Только победы в конкурсах, организованных Саратовским областным институтом работников образования, и только очное участие, включая конференции, семинары и т.д. Засчитываются публикации только в печатных изданиях.Результаты ЕГЭ засчитываются при условии, что экзамен сдавали не менее 31% от учащихся класса. На "первую" категорию - тестирование (ЕГЭ) или портфолио на выбор учителя, на "высшую" - и то и другое. На "первую" категорию нужно набрать 80 баллов, на "высшую" - 90.

У нас в Пермском крае учитывают все достижения:школьные, муниципальные, региональные, Всероссийские и диитанционные тоже.

Здравствуйте коллеги! У нас засчитывают все достижения. Особое внимание стали уделять очному участию в семинарах, конференциях, методических объединениях на местном уровне. В моём случае - это областной город. И я считаю, что это правильно, когда коллеги работают, принимают решения, ставят проблемы и ищут пути их решения на местах. Но самым значимым остаётся самоанализ педагогической деятельности.