Кто "виноват" в успешно сданном ЕГЭ (ОГЭ)?

Сразу же замечу: очень часто вижу, что мои дети "выезжают" именно на моем материале, а репетиторы, к которым их направили родители, в большинстве своем - мода и, как это не печально, достаточно нечистоплотные люди. Очень, очень часто, бывает так, что репетитор решает за ребенка именно те "домашки", что я даю для самостоятельной проработки, а вот новых способов, методов или подходов практически никто не дает - единицы таких. И очень больно слышать от таких "коллег": нечего приписывать себе успех на экзамене - это ж репетитор сделал, а ты... ты просто отбываешь номер в школе.

А у нас репетиторы частенько обижаются: "Я тут тянул изо всех сил вашего ученика, а все лавры вам достались".Сама считаю, что у хорошего учителя ученики не ходят к репетитору. А если кого родители отправили для подстраховки - ну и пусть... Встречала репетиторов, не знающих особенностей ЕГЭ и ГИА. Они просто хорошо знают свой предмет. А ведь родители верят им... Хороший репетитор должен быть практикующим педагогом-предметником

Виноваты на 40% - сами ученики, на 40% - родители, на 10% - школа (тут трудно заслугу одного конкретного учителя учитывать), на 10% - разные факторы, включая репетиторов.

Дети и родители ставят репетитора выше учителя: они ему деньги платят, т.е. по табели о рангах он - наемный работник, а они - работодатели,это явно поднимает их самооценку. Недавний случай. Несколько учеников не успели до звонка сдать отчет по компьютерной работе. Один ученик сразу со звонком встал и ушел. У остальных я буквально за пять минут приняла отчеты и отпустила. В электронный журнал выставила оценки, а у него оставила пустую клетку. Через день ко мне пришел папа этого ученика и стал объяснять, что сын ушел, потому что у него репетитор. После этих слов я несколько онемела... Но затем постаралась донести до папы простую мысль:" Я то же занимаюсь репетиторством и сама, и дети порой чуть сдвигаем занятия или даже переносим, форс мажоры бывают разные. Его сын сделал выбор - задержаться на несколько минут и благополучно сдать работу или уйти. Он где учится? У него где основное место учебы? Он сделал выбор - мне не у кого было принимать работу. Ко мне какие претензии?" Папа оказался адекватным, мы плодотворно поговорили, но сам факт расстановки приоритетов у родителей налицо. Кстати, работа в памяти нетбука сохранилась , юноша пришел в день пересдач, продемонстрировал, отчитался, оценку свою получил.

Родители рассуждают так: если ученик хорошо сдал экзамен, значит, он молодец, очень умный. А если плохо, то виноват учитель- плохо учит

Грош цена тому преподавателю, от которого дети ходят к репетитору....

Всем доброго времени суток!Решила вступить в дискуссию, чтобы продемонстрировать совсем другое мнение, мнение репетитора, который необходимость. Я преподаю математику. Ко мне в основном обращаются те, кто осознал, что школа почти позади, а я не учился или в голове ничего нет, забыл, упустил. Это первый и самый продуктивный по результатам ученики. Мне буквально приходится в очень короткие сроки систематизировать знания за 3-5 лет обучения в школе. Кто виноват, что школа прошла мимо? Окружение детей и неверно поставленные приоритеты и цели. С этими детьми очень приятно работать, т.к. они схватывают все сразу и в школе становятся успешными.Второй вид учащихся, которые не могут жить без репетиторов. Проблем у этих детей куча, т.к. они не умеют учиться, они не умеют слушать и слышать. Их очень трудно увлечь предметом. Многие школьные учителя с такими детьми опускают руки, и я их понимаю. Пример, мальчик с ОВЗ. Я была 23 репетитором. Мать грубая, требовательная. Мальчик впечатался в стул сразу по началу обучения. В школе на предложение о комиссии устроила скандал, что ее ребенок здоров (зачем?!? Я до сих пор не понимаю и мне все время тычат носом в то, что все дети разные и мать имеет на это право. Право то имеет, но ведь ребенку сложно!) Это проблема в нашем образовании, но вот именно для этих детей репетитор это мода.Третий тип, это отличники, которые боятся упустить и хотят большего. Они очень старательные, постоянно думают об экзаменах, как о конце света. Уровень подготовки у таких учеников в школе всегда можно повысить (гуманитарный класс, а хотим сдать профильную математику). Тут я встречаю проблемы эмоционального характера: почему нам этого не объясняют в школе? Как я буду сдавать экзамены, ведь я ничего не знаю? Эти вопросы возникают, т.к. приходится выходить за рамки школьной программы, чтобы увеличить объем знаний и у детей возникает паника и осознание того, что они знают не все.Четвертый самый грустный вид. Мама заставила. Мама ждёт чуда, ребенок ничего не делает, даже в личной беседе на вопросы не отвечает. Просто молчат и не хотят даже думать. Очень печально. И работать с такими детьми сложно, уходят месяца, чтобы просто найти подход. А когда приходят итоги экзаменов....репетитор виноват. И именно он. Столько наслушаешься о себе, что потом болеешь. Думаю, что неправильно сводить все к моде и значению в обществе. Лично я ставлю цели и составляю план занятий и, если результат есть, то счастливы все, даже учитель в школе (ведь его начинают слушать и воспринимать). Благодарю за внимание!