Дети-изгои

"чтобы сидели как сверчки за печкой" возможно в детском саду, где вы детей передаёте родителям, но не в школе. Выйдут они потом из школы и устроят ребёнку "темную" или ещё что похуже. Да ещё на телефон снимут и в Интернет выложат.

Но чего-то эти безжалостные дети боятся? Или кого-то? педагог и девочка не должны дрожать ,а эти дети ! На каждый издев отвечать . А не бояться, что будет еще хуже,ошибочная позиция или переводить в другой коллектив,если нет сил со злом бороться!

Одно надо понять—нельзя бояться, потворствуя тем самым растущей безнаказанности потерявших предел деток !...Если зло испугается,то оно остановится. Я считаю ,радикальные меры быстрее доходят до ограниченных умов!!!!! И недобрых сердец.

Подростковый возраст сам по себе безжалостный, в этом возрасте очень развито "стадное" чувство. По одному они может и не против этого ребёнка, но вместе... Поэтому нужно не запугивать, а объяснять и прививать сочувствие и сострадание.

А разве педагог, начавший дискуссию, написал, что у его детей недобрые сердца и "ограниченные умы"? А как же слова Сухомлинского, которые вы написали в своём статусе: "Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом"?

Ольга Викторовна! Все правильно Вы говорите.Отвечаю на Ваш вопрос: "педагог, начавший дискуссию НЕ написал, что у его детей недобрые сердца и "ограниченные умы", а в каких моих предложениях можно найти обратное утверждение??? Разве я указала на конкретных детей? размышление мое носит скорее абстрактный характер. А радикальные меры принимать нужно в случае острой необходимости,когда разговоры, убеждения не помогают. Что же остается делать? Татьяна Юрьевна в отчаянии "воз и ныне там...", все предприняла, а тщетно...Ну а следование путем добра в этом классе уже проходили, следовательно тактику и позицию необходимо для улучшения ситуации и поменять, некий контраст иной раз отрезвляет" взорвавшееся" стадное поведение", О котором Вы упоминаете..

Следование путем добра-это верный путь, счастлив тот человек, который родится с добрым сердцем и по этому пути сможет достойно пройти. Но этот человек точно знает одну ИСТИНУ, что: «С милостивым Ты поступаешь милостиво, с чистым — чисто, а с лукавым — по лукавству его»-это не я придумала, но беру эти слова за ответ относительно моей позиции! и это вовсе не противоречит, а скорее дополняет заявленное в статусе Как написано в нем, так и есть, но с небольшим НО. И у Сухомлинского это НО тоже имело место быть (я тщательным образом изучила некоторые его труды)

Когда я училась в школе, с ребятами, издевающимися, смеющимися,унижающими других сверстников вели нравственные беседы педагоги, классный руководитель. По-хорошему хотели, по-доброму. Только вот результат был с точностью до наоборот. Они еще больше смеялись, унижали и издевались...они чувствовали свою силу, были безжалостны и мерзки. Жизнь подсказывает: делай добро, но помни,что "благи́ми наме́рениями вы́мощена доро́га в ад", то есть в некоторых случаях благодеяния приводят к печальному финалу...Я могу предполагать,что предоставила Вам развернутый ответ?

В моем понятии человек, унижающий другого-безжалостен, смеющийся над кем-то-ограничен! Все так! И я от своих слов не отказываюсь. Имею желание выслушать и другое мнение. А прививать сочувствие нужно с пеленок! Поздно уже поливать созревший плод!

Уважающий себя человек, воспитанный по всем правилам,моральным и этическим нормам, видящий перед собой достойное поведение родителя, никогда не опустится до состояния приближенного к стадному. Все опустятся, а он-нет. и это не значит, что он проиграет! И подростковый возраст здесь не имеет значение. я за подростками 15-17 лет ежедневно наблюдаю много лет(вне работы) и знаю иную картину человеческого общежития!

Уважаемая, Ольга Викторовна! Если вдруг мои суждения и высказывания покажутся Вам ошибочными, нелогичными и неубедительными,очень прошу помочь мне увидеть истинность вещей! За что заранее приношу свою искреннюю благодарность. С уважением Алевтина Николаевна.

Уважаемая Алевтина Николаевна! Автор данной дискуссии попросил помощи, предложил свой вариант решения проблемы, который я не приемлю. Не всегда есть возможность перевода ребёнка в другой коллектив. Скорее всего дети её класса 12-15-летние, в этом возрасте их ещё воспитывать и воспитывать. И Вы и я предложили Татьяне Юрьевне свои варианты - ей решать что дальше делать. Могу только сказать, что такая ситуация была и в моём классе. Дважды. В первом случае мальчика перевели в параллельный класс (но до этого с классом почти год работал психолог). А во втором случае девочка осталась и дети стали воспринимать её такой как есть, особенной.<div>Спасибо Вам за активную дискуссию. Считаю, что у каждого педагога свои методы воспитания. Просто у нас с Вами они разные.</div>

спасибо за ответ, Ольга Викторовна,у каждого своя правда и видение ситуации. одно я знаю точно:перед тем, что заложено в человеке от природы генетически, закреплено самой природой,впитано с молоком матери любое воспитание бессильно,по законом природы. недаром мудрые люди на Руси говаривали: «Как волка ни корми, он всё одно в лес глядит »А еще так: "Горбатого могила исправит..."«Кривое не может сделаться прямым, и чего нет, того нельзя считать» (Екклесиаст, 1:15). Все очень логично...Те дети, что в школе травили других, о которых я писала так и выросли негодяями:один- деспот и тиран в семье, другой-в местах не столь хороших за мошенничество в крупных размерах, а третий уже давно почитает непробудным сном(сказал оскорбление в адрес другого, как много раз делал в школе...). Да, кривое не будет прямым, но если психологи возьмутся справиться с этой задачей, преломив природу, это будет чудо...Честь им и хвала!