Методическая работа в школе - фикция?

Методическая работа учителя является обязательным видом профессиональной педагогической деятельности (ФЗ-273) с одной стороны, с другой, сильная методическая служба — это основа для любой компании в сфере образования, так как именно работа с преподавателями позволяет в итоге обеспечивать высокое качество продукта..

Сегодня в организации методической работы можно выделить ряд проблем:

1. Достаточно часто методическая работа педагогами воспринимается как дополнительная нагрузка, которая мешает «реальной работе с детьми»;

2.При подготовке разных методических разработок, материалов по обобщению опыта работы (выступлений, публикаций, конкурсных материалов) внимание учителей сконцентрировано на конкретных действиях, средствах, формах, приемах, без обоснования «зачем», «почему»;

3.Часто вызывает затруднения рефлексия собственной деятельности, установление взаимосвязи между научными достижениями и практической деятельностью. Например, на вопрос «Как связаны ваша методическая работы и качество достигаемого результата?», «На каких научные подходы (положения, концепции) вы опираетесь?» педагоги очень часто затрудняются дать обоснованный ответ;

4. У педагогов нет понимания смысла, цели методической работы и того, как она помогает педагогу улучшить себя, свою деятельность, результаты работы;

5. Педагогам не хватает инструментария для того, чтобы перейти с одного уровня профессионализма на более высокий;

Очень часто методические службы носят формальный характер, а решения относительно образовательного продукта принимаются по наитию.
А как обстоят дела у вас в школе?
Согласны ли вы с тем,что методические службы в ОУ ориентированы на решение горящих задач, часто выполняют функцию контроля, а не методического сопровождения педагога;
Что не устраивает в традиционном содержании, структуре и управлении методической работы в школе?
Какой бы вы хотели видеть методическую службу в школах?