"Труднообучаемые". Что делать?

За последнее время в обществе значительно увеличилось число детей, плохо адаптирующихся к учебно-воспитательному процессу. Причинами этого явления могут быть:
- недостаточный уровень предшествующего развития ребенка (недостаточный уровень достижений);
- особенности темперамента, мышления учащегося;
- недостаточный уровень физической и психической выносливости, который может быть обусловлен низкой степенью здоровья, возрастными изменениями в организме (переходный возраст) и т. д.;
- травмирующие психику ребенка социальные условия жизни в семье, а часто и в школе и другие.
Ошибки семейного воспитания дополняются ошибками школьного воздействия на личность ребенка. Как правило, это связано с пассивным и принудительным характером методов обучения и воспитания, слабым вниманием к интересам, эмоциональной сфере ученика… Постепенно отставание личности ребенка в положительном развитии достигает чудовищных размеров. К 14–15 годам отрицательные свойства характера усиливаются, возникают нездоровые потребности, и подросток переходит в категорию «трудновоспитуемых» и «труднообучаемых».
Перед педагогом (преподавателем) стоит проблема выработки такой образовательной стратегии, которая бы смогла скорректировать отрицательные свойства личности.
Прошу коллег поделиться опытом по работе с труднообучаемыми подростками.