Осенняя серия конкурсов-2022

Светлана Александровна, доброе утро.

Благодарим за подробный ответ. В следующих проектах учтём данный момент. Будет ли корректной на аттестационных комиссий следующая формулировка? Всероссийский конкурс педагогического мастерства для преподавателей ДМШ и ДШИ.

По поводу детских конкурсов с аудио и видео. В весенней серии был первый опыт проведения аудиопроекта. Посмотрим на результаты, выслушаем жюри и включим данный формат в осеннюю серию детских конкурсов.

С уважением, Айгуль.

Да, ДМШ и ДШИ вполне подходящая формулировка, спасибо!

Отлично! Спасибо!

::smile1::

Ангелина Геннадьевна, добрый день.

В серии всегда есть хотя бы один профильный проект для психологов. Обычно их больше. Какие темы вам интересны?

Детская психология, психологические игры для детей, влияние работы психолога на повышение эмоциональной стабильности педагогов ( мастер- классы, арт-занятия с педагогами).

Добрый день!

Мастер-классы и арт-занятия для педагогов - хорошая задумка. Тема актуальная, проектов таких у нас не было.

Добрый день, Людмила Дмитриевна.

Творческий детский конкурс с поделками из природного материала обязательно будет. "Мои летние впечатления" тоже интересная идея.

Актуальное направление, проектно-исследовательская деятельность детей сейчас востребована. Конкурсы очень нужны для представления своих идей, знаний!

Надежда Алексеевна, добрый день.

Конкурсы с буклетами частенько входят в серию. В этот раз тоже включим. Темы интересные, взяли в работу.

С уважением, Айгуль.

Полностью согласна, что теорию лучше исключить из проектов, не оценивать. Либо не предъявить к ней требования по плагиату. Не в ней "соль" проектов. Дети всё равно сами теории и классификации не создают, а пользуются информацией из открытых источников.

Добрый день, Жанна Владиславовна! Согласна с Вами!::smile2::

Жанна Владиславовна, доброе утро!

Отдельное спасибо за срез мнений детей. Очень актуально для нас. Конкурсы по пластилинографии и творческому конструированию обязательно включим в детскую серию. Понравились идеи: конкурс на самую оригинальную серию моделей модной одежды, конкурс на лучший образовательный комикс.

Конкурс панно - задумка хорошая, но дипломы невозможно оформить на несколько фамилий (макс. два автора).

Расскажите, пожалуйста, подробнее о конкурсе на лучший продукт практико-ориентированного проекта?

С уважением, Айгуль.

Здравствуйте, Айгуль Минихановна! Практико-ориентированный проект предполагает наличие реальной проблемы, которую полностью или частично призван решить проектный продукт.К примеру, школьница изучает жизнь и творчество деятелей культуры нашего края, проводит предпроектное исследование и выясняет, что школьники даже в лицо узнать отдельных деятелей не могут, не говоря о их творчестве. Поэтому в качестве продукта она выбирает дизайнерское оформление школьной рекреации или кабинета стендами, рассказывающими о жизни и творчестве этих деятелей, она разрабатывает содержание информации и дизайнерское оформление стендов и воплощает это в жизнь.Важно, чтобы у практико-ориентированного были реальные субъекты, проблему которых проект решает. Примеров такого рода продуктов много: решая туристическую проблему нашего города, одна из учениц разработала туристический маршрут по достопримечательностям, придумав и создав для этого приложение для смартфона с интерактивной картой и голосовым сопровождением, изучая лесные массивы нашего города одиннадцатиклассник, собрал группу единомышленников и провел серию субботников по благоустройству и уборке парка.Кроме того, в его продукт входили: создание экологических плакатов и экологические акции в сети интернет.Озаботившись состоянием здоровья школьников, одиннадцатиклассница разработала серию мультипликационных физкультминуток.Как такой конкурс мог бы выглядеть?Детям предлагается создать краткую главу введение, где обозначены: актуальность темы( проблема), цель , задачи, гипотеза, методы исследования, практическая значимость продукта.Затем показана исследовательская часть с опросом, этапами работы над продуктом. Все это сопровождается фотографиями, схемами, диаграммами. В конце обязателен вывод и анализ того, что получилось. Теоретическую часть проекта присылать не нужно, поскольку она, как правило, компилирована из интернет источников.

Жанна Владиславовна, добрый день.

Благодарим за подробное разъяснение. Данную тему возьмём в работу.

Наталья Валерьевна, доброе утро.

Все идеи записали. Встречный вопрос по отмечаемым датам и календарю образовательных событий. Насколько важно и актуально педагогам участвовать в проектах, приуроченных к определённым событиям?

Здравствуйте, Айгуль Минихановна! Может и не столь важно, но детские мероприятия мы часто планируем к определенным датам и событиям. Сама бы я, как педагог хотела бы принять принять участие в конкурсе "Народные ремесла", у меня и младшие школьники 3 года подряд принимали участие (побеждали) в краевом таком конкурсе. Думаю и педагоги приняли бы участие в таком творческом конкурсе профессионального мастерства.

Может быть, в год культуры народов России провести конкурс "Пластилиновая сказка", в котором ребята выбирают народную сказку, лепят её персонажей, а взрослые помогают создать презентацию по сюжету сказки? Можно добавить конкурс "Пластилиновый мультфильм" на свободную тематику. Конкурс сказок и мультфильмов можно провести ближе к Новому году - времени сказочного новогоднего волшебства :))

Поддерживаю, Ирина Анатольевна!

Хорошая идея!

Ирина Анатольевна, добрый день. Все предложения записали. Благодарим.

Добрый день.

То есть речь идёт не о конкурсе педагогического мастерства (разработка мастер-класса), а о творческом конкурсе для педагогов?

Да, Айгуль Минихановна! Добрый день! Конкурс творческих работ "Народные промыслы и ремёсла". Ведь среди учителей, педагогов дополнительного образования очень много мастеров умельцев...

Мне тоже эта идея нравится. На сайте множество педагогов из разных регионов России. Появится возможность увидеть самую разнообразную палитру народных ремесел.

::smile7::::smile2::::smile31::

Совершенно с Вами Наталья согласна, что надо проводить конкурсы отдельно для детей с ОВЗ!!! Так как дети совершенно разные по развитию!!!

Айгуль Айратовна, добрый день.

Мы за предметные конкурсы. Единственное что нас всегда останавливает - это недобор участников. Но если учителя-предметники поддержат нас, будут рассказывать о предметных конкурсах и загружать работы - подобные проекты будем проводить регулярно.

С уважением, Айгуль.

Юлия Константиновна, добрый день.

Ранее довольно часто проводили конкурс на лучший лэпбук для дошкольников. В текущем учебном году данную тему в работу не брали. Включим в осеннюю серию.

Расскажите подробнее про консультации. Каким может задание для конкурсантов? Консультации для родителей или консультации для детей?


С уважением, Айгуль.

Доброго времени суток! я работаю логопедом выкладывала на сайт сада по просьбе методиста информацию и выкладывала консультации для родителей на тему: Речевое развитие в раннем возрасте. Т.Е. эта информация для родителей, чьи дети не ходят еще в детский сад, но им нужна информация. Например: Лучшая консультация специалиста - это могут быть дефектологи, и логопеды, и психологи и т.п.

Конкурс чтецов поддерживаю. В любом формате

Добрый день, Айгуль Минихановна. Предложение коллеги о Конкурсах чтецов поддерживаю. В любом формате. И хотелось бы также Конкурсы сценариев внеклассных мероприятий к любой дате

Елена Львовна, добрый день.

Для педагогов-психологов и социальных педагогов проводили конкурс на разработку тренингов. Повторим!

С уважением, Айгуль.

Наталья Владимировна, добрый день.

Какие конкурсы можно провести по иностранным языкам, чтобы детям было интересно? На лучший перевод сказок? На аудирование (конкурс чтецов)?

С уважением, Айгуль.

Если конкурс переводов, то только стихов. Можно для детей, а можно и для педагогов. Выбрать поэта, у которого юбилей, или просто современного. Подобрать его стихотворение. Или просто стихи на выбор конкурсантов этого поэта. Можно сочинить сказку или рассказ в стиле фэнтези на иностранном языке. Можно видеоролик какого-нибудь театрализованного небольшого представления (той же сказки). Можно какой-нибудь отрывок или высказывание из зарубежного автора и рисунок к нему или комиксы. Мы когда-то начинали готовить олимпиады. Можно ведь просто выдавать не интерактивные задания. а в виде текстовых документов. А кураторы участников будут загружать ответы.

Любовь Михайловна, добрый день.

Мы будем рады провести конкурсы и для детей с ОВЗ. Сложность заключается только в теме и задаче конкурса. Какой конкурс будет актуален для всех, ведь дети разные. Или провести несколько проектов? Тогда какие?


С уважением, Айгуль.

Не всегда, но очень часто, занятия с детьми, имеющими проблемы со здоровьем, строятся не на одном виде деятельности, а на целой группе (природные материалы, лепка, рисование, песочная графика, пальчиковый театр и т.д.). Разница в том, что выполненная работа должна быть небольшой и достаточно простой, выполненной за 1-2 занятия. Темы и направления проектов могут быть самые разные.

Доброго времени суток. В одном конкурсе можно сделать две номинации, одна из которых для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) можно провести конкурсы - рисования, пластилинография, торцевание, аппликации из бумаги, картона, ткани, подручных материалов, из бросового материала, выполнение работ нетрадиционными техниками,а ещё для детей старших классов можно провести конкурсы по изготовлению изделий (вещей) для дома, в народных традициях.Учитывая, что для детей с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями конкурсы проводились бы отдельно от основных (учитывая психофизические особенности детей) или проводить раздельное оценивание их работ.

Согласна, что для детей с ОВЗ конкурсы должны быть отдельными от обычных детей.Проблема в том, что дети с ОВЗ очень разные, и у них разные стартовые возможности. К примеру, ребенок слабослышащий может сделать поделку лучше, чем ребенок с нарушением опорно- двигательного аппарата. А стараний, усердия и творческого подхода второй может приложить больше. Можно ли здесь сравнивать?Проводить конкурсы для детей по конкретным ограничениям здоровья?А наберется их нужное количество? Я вот, что предложила бы: проводить общие конкурсы, но не назначать 1,2,3 место, а дать звание лауреатов и дипломантов. Те работы, что лучше, интереснее- лауреаты, чуть слабее- дипломанты. А наградить максимальное количество. Эти и так обижены судьбой, всех необходимо поддержать.

Можно использовать и такой вариант оценивания работ детей с ОВЗ. А, можно присуждать по 3 и более победителей за 1, 2, 3 места + лауреаты. Согласна, что награждать надо как можно больше детей с ОВЗ.

Жанна Владиславовна, да! Полностью с Вами согласна!

Юлия Федоровна, добрый день.

Запрос принят. Конкурс сочинений будет обязательно.

Поддержу Юлию Фёдоровну! Мои выпускники о своих победах в этих конкурсах даже на Последнем звонке вспоминали! А еще хочется больше конкурсов для участников среднего и старшего звена (клипы,аудио,можно материалы в помощь учителю)

Марина Юрьевна, добрый день.

Расскажите про материалы в помощь учителю?

Нина Игоревна, добрый день.

Такой проект будет. В нём смогут принять участие не только педагоги ОБЖ.

Поддерживаю! Актуально. Да, была тема о проблемах современного образования. Это была, пожалуй, самая интересная тема в конкурсах статей. Хотелось поучаствовать. Не получилось.А мысли есть.

Людмила Николаевна, добрый день.

Услышали вас, тему внесли в осеннюю серию! Благодарим.

Да, для детей с особыми возможностями конкурсов, действительно, нет.

Полностью согласна! На завершившемся недавно конкурсе на лучшую образовательную статью "Просто о сложном" два победителя, ни одного призёра!

Егор Игоревич, добрый день.

В каждом конкурсе количество призеров определяет спонсор. Сколько подарков нам выделят, столько призеров мы и делаем. А вот количество победителей всегда 1 к 10 работам (20 работ - 2 победителя, 30 работ - 3). Бывают случаи, когда несколько работ набирают одинаковое количество баллов. В этом случае мы делаем больше победителей и не смотрим на общее количество участников.

С уважением, Айгуль.

Здравствуйте, Айгуль Минихановна.Немного войду в вашу беседу. Можно не давать подарки призерам, занявшим второе и третье место. Дипломы - да, но их ведь не трудно создать. Иногда подготовка материалов к конкурсу занимает недели три и проигрыш. Думаю, педагогам будет приятно, если они займут хотя бы 2, 3 место) Всё-таки не зря работали)

Поддерживаю Вас, Евгения Николаевна, и предлагаю продолжить список номинаций - концертные выступления в школьных мероприятиях, посвященных осенней тематике.

Согласна.

Мне особенно нравятся такие конкурсы! Про дидактические пособия!) Особенно для детей с ОВЗ. Поддерживаю::smile1::