Презентация.
Цель урока: Подведение итогов XXII зимних Олимпийских игр.
Задачи урока:
Образовательные задачи: учить технике бега; развивать выносливость, силу, координацию движений.
Воспитательные задачи: воспитывать волю, смелость, решительность, чувства коллективизма, взаимовыручки и взаимопомощи.
Оздоровительные задачи: развивать правильную осанку, учить правильному дыханию.
Цель:
- организация досуга детей, развитие творческих способностей, кругозора и логики мышления;
- формировать у детей умение соблюдать правила коллективной игры;
- проверить знания на Олимпийскую тематику.
Задача: проверить полученные знания.
Это интересно!
Античные авторы полагали, что психический склад человека, особенности его поведения определяются соотношением в его организме четырех жидкостей – крови, желчи, черной желчи и лимфы. То есть чего у человека больше – такой у него характер. Греческие названия этих жидкостей и дали имена темпераментам человека – сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик. Их наблюдения считаются верными и по сей день, хотя названия и смысл составляющих много раз менялись. Учение о четырех типах нервной системы было развито в России И. П. Павловым, а затем В. П. Тепловым и В. Д. Небылицыным, в Англии – Г. Айзенком и Дж. Грэем.
Это нужно знать!
Психический облик человека очень многообразен и определяется как врожденными свойствами, так и приобретенными в процессе воспитания, обучения, овладения материальной и духовной культурой общества. Академик Б. Г. Ананьев в своих работах очень много внимания уделял диалектике индивидуального развития человека. Он считал, что каждый человек обладает яркой индивидуальностью, которая является интегральным свойством, объединяющим его природные и личностные особенности. Через индивидуальность раскрываются: своеобразие личности, ее способности, предпочтительная сфера деятельности. В индивидуальности выделяются базовые и программирующие свойства.
Школа и здоровье.
Еще в 1904 году съезд врачей России обратил особое внимание «на заботу об охране здоровья подрастающего поколения и особенности детей, обучающихся в учебных заведениях...» и предложил ряд мероприятий «в целях устранения» вредных влияний со стороны школы на здоровье и физическое развитие учащихся. Влияние школы и учебной нагрузки столь велико именно потому, что оно действует длительно и непрерывно, систематично и комплексно. Кроме того, годы обучения для каждого ребенка – период интенсивного развития, формирования организма, период, когда любые неблагоприятные влияния оказывают наибольшее воздействие.
Вся школа участвовала на зарядке.
Цель акции: пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни среди детей и взрослых.
Цель: Формировать желание заниматься спортом; умение работать в команде.
Задачи:
1. Рассказать и показать учащимся о видах спорта.
2. Развивать кругозор у учащихся, интереса к истории культуры движения и занятий спортом.