6
План работы методического объединения естественно-научного цикла по подготовке к государственной итоговой аттестации
Цель:
Эффективная организация работы школы по подготовке к итоговой аттестации выпускников в форме ГИА.
Задачи:
1. Обеспечение учащихся, их родителей и учителей своевременной информацией.
2. Контроль деятельности учителей-предметников по подготовке учащихся к ГИА.
3
3
3
Задания для Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (школьный этап, 5 класс)
Данные задания можно использовать для проведения школьного тура олимпиады в 5 классе или на уроках русского языка как занимательный материал.
3
Организация проектной деятельности учащихся при изучении творчества В.А. Закруткина. Проект «Бесценное слово Виталия Закруткина»
Данный материал представляет собой методические рекомендации для учителя по организации проектной деятельности учащихся при изучении творчества В.А.Закруткина в школе.
4
Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (11 класс)
Данный материал может быть использован учителями при проведении школьного тура олимпиад по русскому языку , а также как источник дополнительной информации на уроках в старших классах.
1
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса к УМК Баранова, Тростенцовой и др. включает в себя пояснительную записку, содержание учебного курса,требования к уровню подготовки обучающихся, систему оценивания , календарно-тематическое планирование.
1
Анализ декады русского языка и литературы
Данный материал содержит анализ следующих мероприятий, проведенных в рамках декады русского языка и литературы в школе: 1. Участие в Международной акции «Читаем детям о войне», 2. 2. Литературная гостиная, посвященная 100-летию со дня рождения А.П.Маресьева, 3. Шолоховские чтения,
2
Методическая работа МО «Созвучие» учителей гуманитарного цикла
Планирование методической работы учителей гуманитарного цикла.
2
Внеклассное мероприятие в формате викторины по английскому языку для 5–6 классов «Quiz»
Цель: контроль усвоения основных коммуникативных умений учащихся посредством игровой ситуации, повышение интереса учащихся к изучению английского языка.