Листопад и снегопад, водопад и звездопад почти всегда и у всех вызываю восторг, удивление, желание «остановить мгновенье». Но лишь очарование листопада можно сохранить без фото- и видеокамеры, без палитры и красок

Все растения при создании декоративных композиций сначала укладываются на стекле, затем на фоне, и произведение отрабатывается. И только тогда, когда автор посчитает, что все сделано, растения приклеиваются.

Можно с полной определенностью сказать, что имен¬но природа является источником вдохновения и кладо¬вой рабочего материала для творчества.

Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов проводится Оричевским районным Домом творчества с целью воспитания у детей и подростков любви к природе родного края, бережного и внимательного отношения к ней, понимания красоты и целостности природы средствами художественного творчества и популяризации флористики и фитодизайна среди образовательных учреждений.

Цель: научить делать валентинки из соломки в технике сплошное изображение.

Программа дополнительного образования «Природа и фантазия», расширяет знания экологии, биологии, природоведения, но и дополняет их. Программой предусматривается изучение теоретических основ фитодизайна: основных понятий, законов, принципов, техник и технологий. Фитодизайн – это жанр декоративно-прикладного искусства, связанный с растительным материалом и композициями из него, подразделяется по видам материалов и объемом работ.

Человек проводит дома большую часть жизни. Чтобы жизнь была счастливой и долгой, необходимо соблюдать ряд правил, позволяющих избежать воздействия вредных факторов окружающей среды.

Давно заметили садоводы, что некоторые растения из числа содержащих сильно ароматические или ядовитые вещества отпугивают вредителей или даже губительны для них.

Конкурс состоит их 4 этапов: I этап - Теория экологии II этап - «Зеленая аптека» III этап – « Экология животных» IV этап - Картография и топография.

Биоразнообразие – удобный объект для исследовательской работы школьников разного возраста с 5 по 10 классы. При выполнении проектов ученики должны грамотно описать район исследования, охарактеризовать экологические условия, особенности климата, тип почвы, положение участка в рельефе.