Не загрязняй окружающую среду! (творческая работа ученика-Данканича Николая).
КИМы для проверки знаний учащихся 9 класса по биологии.
Мономером ДНК является:
А) нуклеотид;
Б) аминокислота;
В) рибосома;
Г) глицерин
КИМы для проверки знаний по биологии учащихся 7 класса.
Наука, изучающая клетку, называется:
А) биология;
Б) зоология;
В) цитология;
Г) гистология.
Цель: соблюдение единого орфографического режима при проверке тетрадей, система и качество проверки тетрадей, объем классных и домашних работ.
КИМы по биологии для проверки знаний учащихся 8 класса по темам 1 полугодия.
Какая наука изучает процессы жизнедеятельности, протекающие в организме?
а) анатомия;
б) физиология;
в) экология;
г) гигиена.
Урок природоведения в 5 классе по УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова.
Цель: выяснить, нужны ли минеральные вещества человеку и животным.
Задачи:
- Сформулировать вывод о влиянии состава пищи на живой организм;
- Дать понятие о нитратах и о путях попадания вредных веществ в организм человека;
- Продолжить развитие логического мышления учащихся в процессе анализа рисунков, составления схем и высказывания предположений по выдвигаемым вопросам;
- Создать необходимый психологический комфорт на уроке;
- Продолжить формировать умение работы с дополнительной литературой;
- Формировать навыки групповой работы.
Будьте благоразумны
Совет: Не стоит строго придерживаться всех правил. Это не всегда приводит к хорошим результатам.
Среда обучения, скованная множеством правил и запретов, охлаждает отношения между учителем и учениками и рано или поздно приводит к бунту. Вы устанавливаете правила, чтобы создать нормы поведения, но они не являются идеальным средством для управления вашим классом сами по себе.
Микроорганизмы
Маленькие, одноклеточные
Заразить, ослабить, осуществить
Вроде нужны, а вроде и нет
Надо всё - таки знать микроорганизмы.
Урок экологии в 6 классе. Разработан по учебнику А.М. Быловой, Н.И. Шориной «Экология растений. 6 класс».
Цель: Выяснить экологические особенности засухоустойчивых растений.
Задачи:
- Выяснить анатомические и физиологические особенности засухоустойчивых растений;
- Научиться видеть эти особенности у комнатных растений;
- Познакомиться с правилами ухода за комнатными засухоустойчивыми растениями;
- Способствовать формированию мышления учащихся в процессе анализа рисунков и текста, составления схем, выдвижения своих предположений;
- Создать комфортный психологический климат на уроке;
- Развивать навыки работы с дополнительной литературой и натуральными объектами;
- Формировать навыки групповой работы.