Конспект урока на тему «Число и цифра 4» (3 класс)

Конспект урока по предмету «математические представления»

В 3 «А» классе для обучающихся по программе АООП (вариант 2)

Тема: «Число и цифра 4. Соотношение числа и количества предметов. Письмо цифры 4»»

Цель: формирование представлений о цифре 4; привитие умения соотношения количества предметов с цифрой.

Задачи:

Учебная: формировать умение соотносить число с нужным количеством предметов по средством пересчета предметов.

Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторик рук при помощи составление цифры 4 из счетных палочек и пластилина.

Воспитательная: воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Тип урока: комбинированный

Педагогические технологии: технология уровневой дифференциации

Используемые методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнение, метод сенсорной интеграции.

Оборудование: рабочие тетради, карточки с цифрами от 1 до 5, пластилин, дошечки для лепки, счетные палочки, сенсорный песочный стол, счетный материал (макеты фруктов, матрешки).

Ход урока:

Организационный момент.

Прозвенел сейчас звонок, начинаем мы урок. Проходим за парты. Начинаем заниматься.

Постановка темы и задач урока

Сегодня мы с вами будем продолжать работать с цифрой 4, но для этого давайте вспомним какие цифры мы еще с вами знаем. (на доске карточки с цифрами учитель вместе с детьми называет цифры, которые на них изображены).

Актуализация знаний

Ребята посмотрите у вас на парте тоже есть цифры давайте с ними поиграем. Я буду называть цифру, а вы будите показывать карточку где она написана. (Игра «покажи цифру»).

Молодцы ребята. А теперь покажите карточку с цифрой 4. Давайте составим эту цифру из счетных палочек. (выполняют задание).

Динамическая пауза

Смотрим мультик про число 4

Первичное усвоение новых знаний

В мультике малышарики считали разные предметы, так давайте и мы с вами посчитаем предметы, которые у нас есть.

Посмотрите у меня на парте лежат фрукты давайте посчитаем сколько их. (дети по очереди считают и потом показываю карточку с нужной цифрой).

Какие вы молодцы ребята. Посмотрите у меня еще есть матрешки давайте посчитаем сколько их. (выполняют задание.)

Правильно матрешек у нас получилось 4, покажите где у нас цифра 4.

Хорошо, а теперь давайте напишем цифру 4 в наших тетрадках, но для этого нам нужно выполнить зарядку для наших ладошек.

Динамическая пауза

Бежит ёжик по дорожке

У него устали ножки

Он бежал, бежал, бежал

И под кустик убежал.

Выполняют упражнение с массажными мячиками, повторяя движения за учителем.

Первичная проверка понимания

Открываем наши тетрадки. Посмотрите какая цифра у нас в них написана? (ответы детей).

Выполняют письменное упражнение.

Какую цифру мы сейчас с вами написали? (ответы детей).

Молодцы, вы справились с заданием. А сейчас мы чуть-чуть отдохнем и сделаем зарядку.

Динамическая пауза

Все захлопали в ладоши дружно и веселее

Ножки, ножки застучали громче и быстрее

По коленочкам побили тише, тише, тише

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше

Скачем весело на месте вместе, вместе, вместе

Повертелись покружились и остановились.

Подведение итогов.

Ребята с какой цифрой мы сегодня с вами работали? (ответы детей).

А теперь давайте попробуем цифру 4 написать на песке. Давайте посмотрим у кого лучше получится. (пишет цифру 4 на сенсорном столе с песком).

Ну а, чтобы закрепить наши знания слепим цифру 4 из пластилина (выполняют задание). Какая цифра у нас получилась? (ответы детей). Верно у нас получилась цифра 4.

Вы все сегодня хорошо поработали и теперь можете отдохнуть.