ДОКЛАД
Доклад «подготовка ребенка в жизни в семью»
Семейное воспитание в условиях детского дома — это одна из наиболее важных актуальных и сложных проблем воспитательного процесса
Роль семьи в жизни человека очень велика. Педагоги, психологи, социологи утверждают, что у истоков формирования личности стоит семья, ее нравственные основы. В.А. Сухомлинский утверждал: «Необходимо растить будущих отцов и матерей, мужчин и женщин».
Счастлив тот ребенок, который родился в хорошей, доброй, умной семье. А как быть нашим детям, которые, не по своей воле, лишены очага родной семьи? Мы педагоги, работающие здесь, возложили на себя эти обязанности. Действенную помощь воспитателям, в решении поставленных задач, оказывают социальные педагоги, психолог, педагоги дополнительного образования.
Мы, воспитатели, в группе создаем благоприятную обстановку, морально-психологическую атмосферу приближенную к семейной, которая способствует формированию будущего семьянина, так же привлекаем детей по созданию развивающей среды (например: оформление группы не просто для уюта и для создания источника информации, но и поддерживаем инициативу детей по оформлению своих уголков в спальнях)
Наша группа оборудована бытовой техникой. Имеется стиральная машина, микроволновая печь, электрическая плитка, электрический чайник, утюг, духовая печь. У детей это вызывает большой интерес к бытовой технике. Старшие дети умеют стирать, гладить, включить и приготовить простые блюда на электрической плите, разогреть в микроволновой печи.
В группе складываются свои традиции, которые делают нашу жизнь ярче, интереснее, сплачивают, роднят. Здорово вечером просто поговорить о прожитом дне, обменяться мнениями о важных событиях, впечатлениях о увиденном, услышанном. Особое место в семейных традициях занимает организация свободного времени — разумное, рациональное. Стремимся к тому, чтобы досуг был активным, разнообразным, способствовал развитию детей.
В дни семейных торжеств, преподносим подарки, поздравления, делаем поздравительные открытки и конечно чаепитие с приготовленными своими руками сладостями. Эту традицию в группе укореняем. Праздниками считаем не только календарные, но и дни рождения, итоги успеваемости по четвертям
Направляем детей на общение со своими родственниками. Дети общаются по телефону, видеосвязи. По выходным приходят в гости. Работа ведется по возвращению в кровную семью.
В группе проводятся мероприятия по семейному воспитанию:
1.Семья и ее функции
«Распределение обязанностей в семье»
«Состав семьи. Родственные отношения»
«Роль отца в семье. Роль матери в семье»
«Здоровье семьи»
«Ласковое слово родным вам людям»
2.Духовно-нравственные основы семьи
«Семейные ценности»
«Уважение к старшим»
«В чем заключается семейное счастье»
«Семейные традиции»
3.Домашний труд в семье
«Домашний труд- забота всей семьи»
«Навыки самообслуживания»
«Овладение трудовыми навыками и умениями»
«Создание уюта в доме»
4.Бюджет семьи
«Бюджет семьи. Заработная плата»
«Планирование покупок для семьи»
«Бедность и богатство»
«Деньги в твоей жизни»
5.Прием гостей в семье
«Как принимать гостей»
«Культура общения»
«Правила этикета»
«Правила поведения за столом»
В результате нашей работы дети получают необходимую информацию о семье. О том, что такое семья, что у семьи есть своя история и традиции. Имеют представления о родственных отношениях Будем продолжаем работу по семейному воспитанию и в дальнейшем.
Приложение 1.
Методическое обеспечение для проведения воспитательских занятий.
1.Сказка о мамонтёнке, который искал свою маму.
Мама для мамонтенка.
Однажды далеко на севере на свет появился маленький мамонтенок. Никто не знал, откуда он взялся, да и сам мамонтенок не знал, кто он и кто его родители. Все, что он помнил, это то, как однажды во время снежной бури мама куда-то исчезла. Мамонтенок долго ее ждал, но потом устал, спрятался за большим сугробом и уснул. А когда проснулся, то оказалось, что никто никогда не видел таких зверей и не знает, где можно их найти. И только старый тюлень сказал, что видел похожих на мамонтенка животных далеко-далеко на юге. Он помог мамонтенку сесть на льдину и отправиться в дальнее путешествие. Много дней и ночей скитался мамонтенок по бескрайнему океану, и вот однажды его льдину прибило к очень странному берегу. Вокруг росли огромные зеленые деревья, летали разноцветные птицы, и было очень жарко. Вдруг с ближайшего дерева спрыгнул маленький шустрый зверек.
- Ты кто? — спросил он у мамонтенка.
- Я не знаю. А ты то?
- Я - обезьянка.
- А ты случайно не встречала мою маму?
- Нет, но хочешь, я помогу тебе её найти?
- Конечно, хочу, - обрадовался мамонтенок.
И они вдвоем пошли искать маму мамонтенка. Но никто не соглашался стать его мамой, и никто не мог сказать, где ее искать. И вот однажды далеко в джунглях мамонтенку и обезьянке повстречалась слониха. Она была так похожа на мамонтенка, что он радостно бросился к ней и закричал: «Мама, наконец-то я тебя нашел!» Слониха была очень доброй и сразу согласилась стать мамой мамонтенка. Так мамонтенок нашел свою маму и уже больше никогда ее не терял.
Беседа « Для чего человеку семья?»
Почему холостые мужчины и незамужние женщины живут относительно недолго?
Для чего люди создают семью?
Какие условия необходимы для создания семьи?
Психологические аспекты - сходство характеров, привычек, интересов, желаний; материальные - наличие жилья и постоянных источников доходов; нравственные - выполнение всех семейных обязанностей.
Если нет детей, это - семья или нет?
Игра «Верно-неверно!»
Педагог: « Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте обе руки вверх, а если не согласны, сидите тихонечко».
- Семья - это все мои друзья и знакомые.
- Семья - это я.
- Мои родители могут быть младше меня.
- Бабушка - это мама моей мамы.
- Дедушка - это папа моего папы.
- Семья - это люди, которые любят друг друга.
- Бабушка и дедушка - это мои родители.
- Я - дочь мамы и папы.
- Всем людям нужна семья.
Рассказ «Сказка про счастье»
В давние-давние времена жила была семья. Отец был рыбаком и с утра уходил в море, чтобы накормить всю семью, а возвращался поздно вечером. Мать была мастерица-искусница. Вся деревня приходила к ней с просьбами сшить платье, соткать ковер или вышить рушник к свадьбе. И была у них дочка Дарьюшка. И в отца она пошла, и в мать уродилась: была и трудолюбивой, и доброй, и любознательной. За эти качества все жители деревни пророчили ей счастье. И так часто девочка слышала это слово «счастье», что ей захотелось узнать, что же это такое и в чем оно заключается. И вот вечером, гуляя по берегу моря и собирая ракушки, она подошла к отцу, чинившему сети.
- Папа, а что такое счастье, о котором все говорят?
- Счастье - это хороший yлов и мирное море, достаток и лад в семье.
- Послушала она и подумала:
- Рыбу-то я не ловлю, в море не хожу. Что же такое счастье?
И пошла к маме.
- Мама, мамочка, а что такое счастье?
- Маленький домик, русская печка, пол деревянный, лапка и свечка, котик - мурлычка, муж работящий. Вот оно счастье, нет его слаще. Хоть и красиво мама молвила, а не разумела девочка, не поняла. И решила она обратиться к своей подружке.
- Подруженька-лапушка, а что такое счастье? Ты знаешь?
- Конечно, знаю, Дарьюшка. Счастье — это модный сарафан, новые сапожки, красивые сережки.
- Много платьев красивых лежит у меня дома, мамой нашитых. Но не становлюсь я от этого счастливее.
Решила Дарьюшка пойти к своей бабушке, живущей в соседней деревне. По пути встретила она цыганку.
- Цыганка, скажи, что такое счастье?
- Счастье — это моя свобода.
Пришла Дарьюшка к бабушке. Спросила она и у бабушки о счастье. Мудрая, старая бабушка ответила:
- Счастье у каждого разное. Ты подходила к отцу, его счастье - обеспечить семью, у матери - накормить семью и угодить отцу, у подружки твоей счастье заключается в красивых да модных нарядах, у цыганки - в свободе. На самом деле ты будешь, счастлива, когда научишься делать других чуточку счастливее, отдавая при этом людям кусочек своей души. Девочка задумалась и поняла, что она счастлива.
Вопросы для обсуждения
1. Чему учит эта история?
2. Что лично для вас означает счастье?
4.Практическое задание
- Знаете ли вы какую-нибудь историю про счастливую семью?
- Когда вы счастливы, что вы испытываете?
Педагог: Сейчас мы с вами будем рисовать групповой портрет счастливой семьи. В этом совместном рисунке вы должны изобразить гармоничное объединение чувств всех членов семьи: когда вы счастливы, счастлива семья. (Звучит музыка)
Каждый участник начинает рисовать свой рисунок, затем по моему сигналу рисунки передаются соседу справа В рисунок, полученный от соседа слева, каждый участник вносит свою лепту: что - то исправляет, дорисовывает. Затем опять же по моему сигналу рисунок передается соседу справа для продолжения создания коллективного образа гармоничной счастливой семьи. Обмен рисунками происходит несколько раз, пока каждый рисунок не будет завершён.
По окончании рисования проводится обсуждение и анализ изображенного рисунка (расположение членов семьи, цвета и т.д.)
5.Работа с пословицами
Прочитайте, пожалуйста, на доске пословицы и дайте им объяснение:
Детишек воспитывать — не курочек растить.
Коли у мужа с женой лад, так не надобен и клад.
Умей дитя родить, умей и научить.
Любишь жену, люби и детей кормить.
Дитя не плачет - мать не разумеет.
Дитя хоть криво, да отцу — матери мило.
Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.
Каково семя, таково и племя.
Кто родителей почитает, тот в реке не погибает.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Жена не рукавица — за печь не закинешь
6.Дискуссия.
Маша пришла из школы домой. Она легла на диван, включила телевизор и решила посмотреть фильм. В комнату вошла мама и попросила Машу сходить в магазин. Маша разозлилась и накричала на маму, ведь она так устала в школе, а тут ещё в магазин иди! В магазин пошла мама, несмотря на то, что она целый день провела на работе.
- А как бы вы поступили на Машином месте?
7. Беседа «Семейные проблемы»
1. Ребята, что такое проблема? Почему возникают проблемы?
Проблема - это два противоположных требования, которые необходимо выполнить. Примеры проблем: посмотреть телевизор и сходить в магазин, пообедать и не опоздать на тренировку, почитать интересную книгу и погулять с собакой, повторить домашнее задание и поиграть во дворе с друзьями. Проблемы возникают тогда, когда человеку нужно выполнить два противоположных действия.
2. Рассказ воспитателя о приемах решения проблем.
Для решения проблем используются следующие приемы (рассматриваются на вышеприведенных примерах):
- выполнение противоположных действий в разных местах;
- выполнение противоположных действий в разное время;
- совместное выполнение противоположных действий.
8. Задания для тренировки (групповая работа)
1.Если мама требует, чтобы вы надели теплую куртку, а на улице жарко, то как вы поступите?
- Вы хотите почитать вместе с папой, но ему нужно сделать срочную работу, которую он взял домой. Как вы решите эту проблему?
- Сегодня в школе праздничный концерт, на котором вы выступаете. Вы долго готовились к нему и вот перед самым концертом ... заболели. Что делать?
2. Мама попросила вас убрать квартиру, а во дворе ребята начинают играть в футбол, и вы игрок одной из команд. Что же делать?
Разыгрывание ситуаций
Разыграем семейные ситуации, но в разных семьях. Возьмем конфликтную ситуацию.
1. Муж читает газету.
Жена готовит ужин, подходит к мужу и говорит:
- Сходи за хлебом.
- Некогда мне, не видишь - я читаю газету, и потом я устал, я ведь был на работе.
- Ах, ты устал, а я не устала, я ведь тоже была на работе, а не на танцах.
Давайте обсудим эту ситуацию, Что же произошло между супругами? Муж устал, он не захотел идти за хлебом. Жена тоже не пошла, а в результате произошел конфликт. Отказ!
2.Теперь проиграем ситуацию другим путем. Сидит муж в кресле читает газету. Жена подходит к мужу и говорит:
- Дорогой, после работы я зашла в парикмахерскую, поэтому не успела купить хлеба, сходи, пожалуйста, в магазин.
- Давай поедим с сухариками, а завтра по дороге с работы я куплю свежего хлеба.
- Какой ты у меня умница.
- Как решили проблему в этой ситуации?
- Мирным путем, то есть подошли к компромиссу.
Семейная жизнь наполнена конфликтами, так как организация быта входит в функции семейной жизни, и быт играет важную роль в семейной жизни и налаживании внутрисемейных отношений. Нелегко справиться с конфликтами, если они возникают на каждом шагу в условиях низкого уровня жизни. Но мы с вами будем решать конфликты так, чтобы никто не видел, что конфликты были. Значит, решать мы их будем мирным путём, не будем кричать, ссориться, потому что ссориться легче, а мириться труднее. А почему мириться труднее?
10. Шуточный тест «Твое главное занятие в семье»
Кому, какая роль достанется? (Из мешка достать наугад карточку с надписью: веник, деньги, молоток, обед, дети, магазин, посуда)
11.Релаксация.
- Сейчас я хочу, чтобы вы сели так, как вам удобно, расслабьтесь и медленно закройте глаза, сделайте глубокий вдох.
- Постарайтесь вспомнить что-нибудь очень хорошее: ваш успех, победу, удачу, радость.
- Представьте себя в самом прекрасном месте на земле.
- Это огромный цветущий луг, на нем много растений, зеленая-зеленая трава.
- Представьте себе, что вы сейчас особенно, как никогда счастливы, здоровы, веселы. Ваше тело чувствует себя очень хорошо, вам легко дышится и голова такая свежая, вам приятно, вам нравится это состояние.
- Почувствуйте, как в вас входят новые силы, как вам хорошо.
- Скажите себе: «Я хочу, чтобы, уходя из этой комнаты, я взял с собой столько хорошего настроения, здоровья, счастья, сколько захочу, столько, сколько мне нужно для того, чтобы чувствовать себя хорошо и чтобы у меня все получалось».
- А теперь, спустя некоторое время, откройте глаза, медленно-медленно оглянитесь вокруг и, сохраняя свежесть и бодрость хорошего настроения, посмотрите на меня.
12. Анкетирование
- Давайте решим еще одну важную задачу: проведем анкетирование - ответим на вопросы.
- Для чего люди создают семью?
- Какие условия необходимы для создания семьи?
- Как должны распределяться семейные обязанности?
- Если нет детей - это семья или нет?
- Какие обязанности должны быть в семье у детей?
13.Анализ притчи «Три сына»
Три женщины встретились у колодца со стариком. Все они имели сыновей. Одна из них хвалила своего сына за то, что он прекрасно поет. Вторая стала хвалить свого сына за то, что он прекрасный танцор. Третья молчала. Но тут подошел мальчик и взял у нее тяжелые ведра.
«А где же три сына? — спросил старик.— Я вижу только одного».
Воспитанники рассуждают о том, почему старик назвал сыном того мальчика, который поднес матери ведра с водой, а не того, кто хорошо пел или хорошо танцевал.
14. Моделирование реальных ситуаций
«Мать и сын».
Мать пришла с работы, села на стул и говорит, что очень устала, а надо еще идти за картошкой. Сын подходит к матери и говорит, что сходит в магазин, спрашивает, что еще нужно купить.
«Бабушка и внуки».
Бабушка сидит и вяжет, роняет спицу, наклоняется, ищет ее. Рядом за столом делают уроки внук и внучка. Бабушка просит девочку помочь найти спицу, но та отвечает, что ей некогда — она уроки делает. Внук встает и подает бабушке спицу, та благодарит его.
3. «Помощница».
Таня спрашивает Олю: « Ты почему гулять не выходила?» Оля отвечает: « Я маме помогала, а ты помогаешь?» — «Нет, она не просит»,— отвечает Таня.
В ходе разыгрывания ситуаций воспитатель руководит действиями детей, обращает внимание на реплики и поступки актеров. Каждая ситуация разбирается, и дети с помощью воспитателя делают выводы.
15.Устный разбор сюжета
Воспитанникам предлагается сюжет для устного разбора: « Жили мать и сын. Мама много работала, уставала, но старалась принести сыну что-нибудь вкусное. Сын не забывал благодарить мать и предлагал ей съесть конфету или яблоко, которые она приносила, но та каждый раз отказывалась. Однажды мама пришла очень усталой. Было много работы, она не успела пообедать, но яблоко сыну принесла. Мальчик предложил его матери. Мама яблоко съела. Сын очень обиделся.»
(С помощью вопросов, которые задает воспитатель, дети разбирают сюжет, формулируют вывод.)
16. Викторина «Вместе - дружная семья»
Вопросы и задания викторины.
Назовите вашу любимую познавательную телепередачу. Почему она вам нравится?
Почему дети должны заботиться о ком-либо или о чем-либо? О ком или о чем заботитесь вы? Для чего вы это делаете?
Вы решили почитать. Только устроились на диване, как пришел папа и попросил помочь ему перенести книги из шкафа на книжную полку. Что будете делать?
Дружная семья - это какая семья?
На выходные папа предложил сходить в музей, а мама - в кинотеатр. Родители долго спорили, а Лена не знала, что ей выбрать. Что вы посоветовали бы девочке?
После школы Саша спешит на тренировку. Мама попросила Сашу забежать на почту и получить посылку. Саша очень недоволен, ведь он может опоздать на тренировку. А можно ли получить посылку и не опоздать на тренировку? Как этот сделать?
17. Психологическая игра.
Дети вспоминают конфликтные ситуации, которые остались без разрешения или оставили «нехороший отпечаток». Каждый из участников предлагает свою ситуацию, а группа выбирает наиболее значимые для всех. Затем эта ситуация воспроизводится, но в качестве протагониста представлены все три составляющие личности (Родитель, Ребенок, Взрослый). Протагонист выбирает из группы людей, которые наиболее подходят на эти роли. Он переживает несколько раз ситуацию, находясь в различных позициях. Выясняются отношения между этими составляющими, что помогает протагонисту найти подходящий выход из данной ситуации.
Идет обсуждение.
В какой позиции вам наиболее комфортно?
В какую позицию вам труднее вжиться, и какие чувства вы при этом испытываете?
Какую составляющую вы бы хотели изменить?
18. Задание для девочек.
Как вести домашнее хозяйство?
Как приучить сына делать «женскую» работу?
Какие семейные праздники сплотят семью?
Как помочь мужу более внимательно и нежно относиться к детям?
19. Задание для мальчиков.
Какой объем домашних дел должен взять на себя ты?
Как мужчины в семье могут устроить настоящий праздник для жены и детей?
Как проявить особое внимание к маме, чтобы она почувствовала внимание и заботу сына?
Как вы считаете, со всеми ли домашними делами может справиться настоящий мужчина, хозяин?
20.Ролевые игры.
Задание. Разыграйте ситуации из семейной жизни:
Как помирить брата и сестру в семье?
Ссора дочери с мамой.
3. Планирование семейного отпуска-путешествия при наличии пяти тысяч рублей
вчетвером.
Куда? На чем? (дорога).
Что возьмете в дорогу (продукты, одежда)?
Распределение обязанностей.
Развлечения.
Расходы.
Обратный путь.
21. Беседа «Бюджет семьи»
Как вы думаете, почему в одних семьях денег всегда хватает, а в других - никогда не хватает, сколько бы ни зарабатывали родители?
Что такое бюджет семьи?
Бюджет - это план доходов и расходов семьи на месяц или год.
Из каких статей состоит бюджет семьи?
Как нужно планировать расходы?
Фонд накопления для приобретения дорогих вещей и на «черный день»;
питание, оплата коммунальных услуг;
приобретение одежды, обуви, косметики;
повышение культурного и образовательного уровня;
отдых и развлечения
5. Возможности для увеличения доходов: совмещение работ, индивидуальная трудовая деятельность, экономия расходов.
22. Изучение теоретического материала
Слово педагога.
- Послушайте мой рассказ и попробуйте найти ответ на вопрос: «Кто должен быть домашней хозяйкой?»
Как же правильно вести домашнее хозяйство? Экономно, рачительно, разумно и умело. Вам известно, что экономика, буквально — искусство ведения домашнего хозяйства. У нас всегда было принято смотреть на домашние обязанности как на неизбежное зло, которое выпадает на долю женщин, а иногда и мужчин, А словосочетание «домашняя хозяйка» звучит как приговор, обвинение в никчемности.
Прежде всего, уточним терминологию. Под «домашней хозяйкой» вовсе не подразумевается не работающая на производстве женщина.
Нет, это индивид любого пола, занимающийся ведением домашнего хозяйства. Что поделаешь, если наш консервативный словарь присвоил этому понятию термин женского рода.
На самом деле мужчины незаслуженно отстранены активными, энергичными женщинами от ведения домашнего хозяйства. Я думаю, что вы согласитесь с тем, что в уборке квартиры, в закупке продуктов необходима мужская сила и выносливость. А как вы представляете себе мужчину на кухне, занимающегося приготовлением пищи? Чаще всего на этот вопрос отвечают: « С трудом. » А зря! Приведу вам несколько примеров знаменитых мужчин-кулинаров.
Выдающиеся кулинарные шедевры, наряду с литературными, создавал Александр Дюма. Лучшая книга славного генерала А. Игнатова — вовсе не «50 лет в строю», а «Беседы повара с приспешником о секретах русской кухни».
Ходят исторические слухи о кулинарных озарениях великого Леонардо да Винчи...
Есть женщины-академики, женщины-президенты, женщины-каратисты. Но о женщине — шеф-поваре престижного ресторана редко можно услышать, И это правильно. Ведь кухонная работа физически тяжела для женщин. Установлено точными измерениями специалистов, что чистка картофеля по затрачиваемым усилиям соответствует труду каменщика; работа у газовой плиты по вредности мало отличается от шахтерского труда в загазованном забое.
Так, может, справедливо будет заняться женщине уютом в квартире, созданием красивой одежды для семьи, а мужчине взять на себя выполнение тяжелой работы? Тогда они вместе на кухне будут, проявлять творчество, создавая великолепные блюда.
23. Метод неоконченных предложений:
- Прошу вас ответить на вопрос: «Мужчина на кухне — гость или хозяин?»
Мужчина на кухне — гость, потому что...
Мужчина на кухне — хозяин, потому что...
На такой волне размышлений я заканчиваю обсуждение и предоставляю вам право самостоятельно выбрать для себя позицию по вопросу: «Какой или каким я буду хозяйкой (хозяином) дома?»
Каждый сидящий здесь юноша сам решит, кем он будет на кухне и в доме: гостем или хозяином. Очень многое зависит от девушек. Не стремитесь, милые создания, брать всю работу по дому на себя! Разделите ее любезно со своим избранником. Тогда ваше домашнее хозяйство будет укрепляться, процветать и доставлять удовольствие.
24. Знакомство с заповедями семейной жизни.
Свято храни честь своей семьи.
Люби свою семью и делай ее лучше.
Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам.
Подари родителям радость.
Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
Доброе дело - дороже богатства.
Жизнь - это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.
Подготовка ребенка в жизни в семье
На сегодняшний день группа состоит из 8 человек
Основная масса воспитанников с 7 до 10 лет таким образом образовательный процесс на детей среднего школьного возраста.
Обучаются в общеобразовательной школе -3 человека
На дому -1 человек
Школа интернат- 4 человека ( 3 ИЗ НИХ ИНВАЛИДА)
За время работы 1 ребенок ушел в семью
3 общаются с родителями ( по средствам телефона и письмам)
Так же у одного ребенка мать собралась востонавливаться в правах
Работа в группе проводится на основе программы КГКУ ЦПД «Шанс» «Подготовка ребенка к жмзни в семье»
Цель :восстановление способностей ребенка чувствам привязанности, формирование основ знаний о брачно-семейных отношениях ,потребности в создании семьи, готовности к вступлению в брак,умению правильно строить внутрисемейные отношения и растить будущих детей.
В программу входят модули , такие как
-восстановление сенсорного уровня развития
-мир чувств
-мир семьи
-социализация ребенка
Некоторые показатели
-представление детей о семье и ее функции
-самооценка воспитанников в решении простейших жизненных задач.
-уровень социальной адаптации к новым жизненным условиям
-эмоциональное состояние поступивших (переведенных из другой группы) детей
Ожидаемые результаты :
- овладеют понятием семья
-дети знают основные родственные связи в семье
-соблюдают основные этические правила
-умеют определять основные обязаности
-мотивация к труду
-приобретают навыки конструктивного выхода из конфликтных ситуаций
-учатся рационально использовать денежные средства
-навыки самообслуживания
-
