Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО»

Информационная карта программы

Оглавление

1. Пояснительная записка

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и правомерного поведения человека в обществе, что определяется системой мер по развитию гражданской ответственности, соблюдения прав и уважения к закону, цивилизованных способов решения споров. Данная программа дает возможность не только сформировать уровень правосознания и правовой активности, но и привлечь внимания обучающихся к проблемам окружающей среды, что является необходимым условием для здоровья человека, обогатить знаниями о правовых нормах и стандартах природопользования.

Сегодня изменения, происходящие в социальном мире, поставило общество перед решением важных проблем. Одной из них является развитие социальной активности, формирование самостоятельности мышления и деятельности личности.

Экологическое право, как отрасль права является неотъемлемой частью правовой системы Российской Федерации. Его существование, прежде всего, обусловлено использованием государством системы регулирования общественных отношений в области природоохранной деятельности. Экологическое право считается относительно молодой отраслью права. В отличие от фундаментальных отраслей, таких как уголовное, гражданское право, экологическое право стало формироваться как отрасль права во второй половине 20 века. Вместе с тем, общепризнанно, что охрана окружающей среды – одна из важнейших проблем современности.

1. 1. Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экологическое право» социально-гуманитарной направленности рассчитана для обучающихся 1-2 курса колледжа (15 -18 лет). Данная программа разработана на основе методических материалов и разработок по направлениям деятельности. Программа обусловлена современными требованиями к развитию «правовой и политической культуры детей, расширению конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности».

1. 2. Актуальность программы

Актуальность программы заключается в грамотном построении содержания, которое создает условия и возможности для успешной и эффективной самореализации детей и подростков в социально значимой деятельности. Программа построена на основе общедидактических принципов: научности, наглядности, системности и последовательности, прочности, доступности, последовательности, связи теории с практикой, сознательности и активности.

Программа «Экологическое право» содержит аспекты базовых правовых знаний о природоохранном и природоресурсном законодательстве Российской Федерации, о принятых практиках освоения ресурсов недр, лесов, вод, земель, животного мира, а также принятых правовых методах их защиты.

На занятиях прививается интерес к наукам социально-гуманитарного направления, расширяются знания в этой сфере, занятия способствуют профессиональной ориентации и выбору будущей профессии.

1. 3. Отличительная особенность программы

Отличительные особенности программы определяются тем, что практико- ориентированный подход в освоении программы позволит воспитать активистов молодежного гражданско-правового движения. Обучающиеся изучат основные эколого-правовые проблемы современного мира и возможности правовой социализации подростков.

Особое значение и внимание уделяется изучению действующего законодательства РФ, а также знакомством с предприятиями и общественными организациями природоохранной деятельности. На занятиях обучающиеся получат знания о современных экологических проблемах в регионе, познакомятся с нормами действующего законодательства по вопросам экологической среды и правомерного поведения человека.

Особенность данной программы в том, что по итогам реализации, обучающиеся будут лучше ориентироваться в современном законодательстве, углубят знания в сфере правового образования, а также полученные знания дадут толчок в выборе профессионального самоопределения, помогут занять активную гражданскую позицию.

По результатам освоения дисциплины они смогут оценить основные правовые риски, возникающие при строительстве потенциально опасных для окружающей среды инженерных сооружений, осуществлении природопользования, определить возможные способы охраны природных объектов, а также определить механизмы получения разрешительной документации при осуществлении специальных видов пользования природными ресурсами.

1. 4. Новизна программы

Новизна программы заключается в том, что обучающиеся изучают основные эколого- правовые проблемы современного мира на примере наиболее типичных или знаковых примерах судебной и административной практики, знакомятся с важнейшими дискуссионными вопросами правовой доктрины.

Программа обеспечит формирование у обучающихся знаний об обществе как целостной системы в единстве и взаимодействии его основных сфер (политической, экономической, духовной, социальной), а так же повышение уровня правового сознания и правовой культуры у молодежи. Комплексный характер программы связан с подходом к решению общих

«возрастных» задач воспитания, образования. В ней предусмотрены многообразные виды и направления деятельности, связанные с приобщением подростка к экологической культуре через формирование правовой культуры.

1. 5. Педагогическая целесообразность программы

Программа расширяет знания обучающихся по правовому и экологическому образованию. Данная программа, построена на принципе развивающего обучения, содержит дополнительный материал, формирующий сферы духовного и физического, нравственного развития, стимулирующий познавательную активность, развивающий их творческие способности. Программа направлена на получение правовых знаний, практических навыков социальной адаптации подростков в обществе, формирует патриотическое сознание, гражданскую ответственность.

1. 6. Перечень документов, на основании которых составлена программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально- гуманитарной направленности «Экологическое право» (далее – Программа) составлена в соответствии с нормативно–правовыми актами Российской Федерации, города Севастополя и ГБОУДО «ЦЭНТУМ»:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р);

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 № 678-р).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам);

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11. 2015 № 09- 3242 (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 декабря 2006 г.

№ 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении Санитарных норм СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении Санитарных правил и норм САНПИН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам».

Приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 05.08.2022 г. № 882/391 «Об организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»

Устав ГБОУДО «ЦЭНТУМ»;

Положения ГБОУДО «ЦЭНТУМ» от 08.11.2022 года № 223 «О порядке разработки и утверждения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» и другими локальными актами ГБОУДО «ЦЭНТУМ».

1. 7. Цель программы

Цель: воспитание гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, формирование самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственного за него.

Задачи программы

Обучающие:

повышение правовой культуры обучающихся;

сформировать интерес к окружающему миру, правомерному поведению у детей;

развить мотивацию ребенка к познанию и творчеству через его увлечение экологическим правоведением, состоянием окружающей среды города;

получение необходимых знаний по формированию общественных норм поведения;

научить анализировать и моделировать ситуации взаимоотношения человека с окружающей средой с точки зрения их правового регулирования.

Воспитывающие:

воспитание законопослушного гражданина;

формирование социальных навыков поведения для обеспечения безопасности и формирование здорового образа жизни;

привить навыки работы в группе, сформировать культуру общения.

Развивающие:

развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг с другом, с педагогом, с социумом;

развивать познавательный интерес к проблемам окружающей среды и способам их решения.

1. 9. Адресат программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экологическое право» предназначена для обучающихся 1-2 курса колледжа. Данная программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся, ориентирована на формирование у подростка чувства ответственности за сохранение окружающей среды и понимание правовых последствий. Количество обучающихся в творческом объединении 15 человек.

Набор в группу происходит по заявлению родителей (законных представителей) лично или через Навигатор дополнительного образования.

1. 10. Срок реализации программы

Уровень программы – базовый.

Программа рассчитана на курс обучения сроком на 1 год. Объем программы составляет 160 часов из расчета 40 учебных недель по 4 часа в неделю.

1. 11. Формы проведения занятий

Форма организации занятий: очная, групповая, фронтальная.

Формы проведения занятий: программа предусматривает проведение практических и теоретических занятий. Теоретические занятия проводятся в виде лекций, бесед викторин, дискуссий, защита проектов, конкурсов, конференций, круглых столов, лекций, «мозговой штурм»; практические - в форме экскурсий, брейн-рингов, семинаров, творческих встреч, изготовления творческих работ. Экскурсионные занятия проводятся для закрепления теоретических знаний, отработки практических навыков в природной среде.

Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия;

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом.

1. 12. Режим занятий

Занятия 2 раза в неделю по 2 часа. Двухчасовое занятие составляет: 2 х 45 минут с перерывами по 15 минут.

Программа реализуется по сетевой форме на базе ГБОУ ПО города Севастополя

«Севастопольский судостроительный колледж», находящийся по адресу: 299023 г. Севастополь, Нахимовский район, пр. Победы, 13

1. 13. Планируемые результаты освоения программы

По результатам освоения программы обучающиеся смогут оценить основные правовые риски, возникающие при строительстве потенциально опасных для окружающей среды инженерных сооружений, осуществлении природопользования, определить возможные способы охраны природных объектов, а также определить механизмы получения разрешительной документации при осуществлении специальных видов пользования природными ресурсами.

Программа способствует:

анализу законодательных и иных нормативно-правовых актов;

усвоению обучающимися системы знаний о взаимосвязи и взаимовлияниях природы, общества и человеческой деятельности;

раскрытия основ народнохозяйственных проблем (рациональное природопользование, охрана окружающей среды от загрязнения, сохранение эталонов природы);

развитие познавательной сферы личности; способностей и эрудиции в области правоведения в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями обучающегося; развитие внимания, сообразительности, творческой инициативы;

воспитание познавательных интересов; бережного и осознанного поведения в природе; уважительного отношения к природе; правовой культуры личности; формирования навыков рационального использования природных ресурсов.

Обучающиеся должны знать:

основные положения отраслей законодательства России;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

место и роль человека в системе общественных отношений;

основные положения отраслей законодательства России;

основные законы природы;

основы экологического права и системы экологического законодательства в России;

содержание экологических правоотношений и их правовую природу;

принципы взаимоотношений человека и общества с окружающей средой и её отдельными

компонентами;

основы экологического контроля (надзора);

систему управления в сфере природопользования и охраны окружающей среды.

Обучающиеся должны уметь:

принять решение и совершать профессиональные действия на основе требований отраслевого законодательства;

проводить анализ исследуемого материала;

понимать способы применения норм действующего законодательства в вопросах защиты окружающей среды;

охранять растения и животных;

соблюдать правила техники безопасности;

уметь вносить предложения по урегулированию конфликтов и снижению рисков в ситуациях взаимоотношения человека с окружающей средой;

-уметь использовать полученные правовые знания.

1. 14. Формы подведения итогов реализации программы

-участие в городских и районных выставках, конкурсах;

-оформление стендов;

-участие в экскурсиях;

-тематические викторины, игры;

-обобщение наблюдений.

Механизм оценки результатов:

контроль базовых знаний и умений (устный опрос, работа с дидактическим материалом, нормативно правовыми актами, выполнение тестовых заданий, разгадка ребусов, кроссвордов и др);

участие в природоохранных мероприятиях.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программы

Раздел № 1. Введение (2 часа)

Теоретические занятия: Инструктаж по ТБ. Знакомство с группой. Изучение основ безопасности. Ознакомление обучающихся с планом работы творческого объединения. Решение организационных вопросов.

Раздел № 2. Теоретические основы экологического права (14 часов)

Теоретические занятия: понятия экологии, краеведения, культуры, их место и значение в современной науке. Предмет и методы правового регулирования экологического права, его основные принципы, понятие и структура экологических правоотношений, основные проблемы экологического права и подходы к их решению; уровень правового регулирования природоресурных и природоохранных проблем.

Практические занятия: викторина «Правовые нормы, которые нас окружают. Человек в мире правил»; Творческая мастерская: «Вместе ярче».

Раздел № 3. Экологические правоотношения (16 часов)

Теоретические занятия: основы экологического законодательства. Природоохранные и природоресурсные нормы, Права граждан на благоприятную окружающую среду. Право на полную, достоверную информацию об окружающей среде. Полномочия граждан в области охраны окружающей природной среды.

Практические занятия: беседа-диспут «Права граждан на благоприятную окружающую среду»; Викторина «Полномочия граждан в области охраны окружающей природной среды»; Подготовка кластера: «Экологические правоотношения»; Составление кроссворда.

«Природоресурсные и природоохранные нормы».

Раздел № 4. Экологическое состояние окружающей среды (16 часов)

Теоретические занятия: порядок использования природных ресурсов. Нормативы качества окружающей среды. Виды отходов, способы утилизация. Последствия для человека. Заповедники Крыма. Охранные объекты в РФ, список Всемирного природного наследия. Организации, признанные охранять окружающую среду. Виды негативного воздействия на окружающую среду. Порядок использования природных ресурсов согласно экологическим нормативам. Плата за природные ресурсы. Красная книга.

Практические занятия: работа с нормативными документами и составление презентации

«Порядок использования природных ресурсов. Нормативы качества окружающей среды». Составление плаката «Виды отходов, способы утилизации. Последствия для человека. Экологическая викторина. «Веселые игры на серьезные темы. Акция: «Очистим планету от мусора».

Раздел № 5. Водное пространство планеты (14 часов)

Теоретические занятия: отношения, регулируемые водным законодательством. Основные требования к использованию водных объектов. Ответственность за нарушение водного законодательства.

Практические занятия: «Проблемы загрязнения Черного моря. Пути решения». Решение экологических задач. Творческое занятие, посвященное Всемирному дню Черного моря.

«Ответственность за нарушение водного законодательства». Решение экологических задач.

Раздел № 6 Лесное законодательство РФ (16 часов)

Теоретические занятия: отношения, регулируемые лесным законодательством. Лесная декларация. Земли лесного фонда. Ответственность за правонарушения в области лесных отношений.

Практические занятия: «Охрана и защита воспроизводства лесов. Охрана лесов от пожара. Правила пребывания граждан в лесах». Подготовка памяток. «Полномочия органов государственной власти и органов местного самоуправления в области лесных отношений». Составление кластера. «Ответственность за правонарушения в области лесных отношений». Решение экологических задач.

Раздел № 7. Правовое регулирование отношений природопользования (12 часов)

Теоретические занятия: рациональное использование и охрана недр. Разведка и добыча общераспространенных полезных ископаемых и подземных вод. Ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации о недрах и разрешение споров по вопросам пользования недрами.

Практические занятия: рациональное использование и охрана недр. Составление кроссворда. Ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации о недрах и разрешение споров по вопросам пользования недрами. Решение экологических задач.

Раздел № 8. Под охраной государства (14 часов)

Теоретические занятия: знакомство с природоохраняемыми объектами Крыма и России, с интересными фактами о растениях, лекарственными растениями Крыма. Решение экологических задач. Ответственность за нарушение режима особо охраняемых природных территорий.

Практические занятия: экологическая игра, посвящённая Дню заказников и национальных парков. «Ответственность за нарушение режима особо охраняемых природных территорий». Решение экологических задач. Обобщение. Викторина «Берегите Землю — колыбель человечества» презентации.

Раздел № 9. Охрана животного и растительного мира (18 часов)

Теоретические занятия: знакомство с Федеральным законом «О животном мире». Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов животного мира.

Практические занятия: Творческое занятие: «Зоологические коллекции» и в рамках акции: «Первоцвет». Творческая мастерская: Лекарственные растения Крыма. Растения Красной книги. Составление презентации «Перечень особо ценных диких животных и водных биологических ресурсов, принадлежащих к видам, занесенным в Красную книгу Российской Федерации». Брей-ринг: «Растения и животные, занесенные в Красную книгу», посвященный всемирному дню дикой природы.

Раздел № 10. Обеспечение экологической безопасности (8 часов)

Теоретические занятия: нормативы и регулирование выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух. Государственный надзор в области охраны атмосферного воздуха. Мероприятия по защите населения при изменении состояния атмосферного воздуха, угрожающем жизни и здоровью людей.

Практические занятия: мероприятия по защите населения при изменении состояния атмосферного воздуха, угрожающем жизни и здоровью людей. Беседа-диспут. Загрязнение окружающей среды промышленными предприятиями. Комплексы мероприятий для снижения и сокращения выбросов. Составление презентации.

Раздел № 11. Земля наше богатство (12 часов)

Теоретические занятия: изучение живых барометров природы. Охрана окружающей среды Севастополя. Знакомство с Земельным кодексом РФ. Решение экологических задач

Практические занятия: викторина, посвященная всемирному дню Земли. Операция:

«Помним и гордимся». Знакомство с Земельным кодексом РФ. Решение экологических задач. Творческое занятие: «Социальная реклама».

Раздел № 12. Летняя практика (16 часов)

Теоретические занятия: знакомство с законодательство Российской Федерации об охране морской среды, ФЗ «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации». Необычные и интересные факты о необычные и редкие минералы, свойствах и особенностях природных камней и минералов. Ответственность за самовольную добычу природных минералов.

Практические занятия: море как экосистема. Виртуальная экскурсия. Составление коллажа. Особо охраняемые виды растительного и животного мира Черного моря. Составление и решение кроссворда. Природные минералы. Самовольная добыча и ответственность. Виртуальная экскурсия. Коллекционирование морских раковин — конхиология. Виртуальная экскурсия. Государственное регулирование в области охраны зеленого фонда городских и сельских населенных пунктов. Виртуальная экскурсия

Раздел № 13. Итоговое занятие (2 часа)

Подведение итогов. Викторина

1. 2. Календарный учебный график

Календарный учебный график программы «Экологическое право» составляется ежегодно и определяется календарным учебном графиком ГБОУДО «ЦЭНТУМ».

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. 1. Материально – техническое обеспечение программы

Материально – техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса по Программе:

Информационное обеспечение: предоставлен доступ к информационно- коммуникационным ресурсам, открытым занятиям, видео-презентациям в электронном виде, иным информационным ресурсам, посредством доступа к сети «Интернет».

Кадровое обеспечение: занятия проводит педагог дополнительного образования, имеющий необходимое образование, навыки и компетенции.

Методическое обеспечение программы

Методы организации образовательного процесса

Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей:

Использование игровых мотиваций;

Использование познавательных рассказов и т.д.

Методы, направленные на повышение познавательной активности детей:

Динамические игры познавательного содержания;

Создание проблемных ситуаций;

Познавательные беседы;

Вопросы (наводящие, уточняющие, обобщающие и др.), направленные на активизацию и обобщение познавательных представлений детей, на формирование умения самостоятельно рассуждать, устанавливать простейшие причинно–следственные связи и закономерности, делать выводы;

Наблюдения за изучаемыми объектами и явлениями окружающего мира, сравнительный анализ;

Совместное обсуждение информации, коллективное формулирование выводов, подведение итогов.

Занятия по типу могут быть: комбинированными, теоретическими, практическими.

1. 4. Формы подведения итогов реализации программы

Формами подведения итогов теоретической и практической подготовки являются решение экологических ребусов, загадок, проведение интеллектуальных игр, выставки.

В соответствии с «Положением о проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости» от 01.02.2017 г. № 85 ГБОУДО «ЦЭНТУМ» г. Севастополя, освоение дополнительной образовательной программы сопровождается входным, текущим контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией.

Входной контроль (предварительная аттестация) проводится с целью выявить начальный уровень знаний, умений, навыков обучающихся по данному предмету.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в ходе осуществления образовательной деятельности.

Промежуточная аттестация проводится с целью выявления уровня знаний и определения результативности освоения содержания программы.

вводный (в начале учебного года);

текущий контроль (в течение всего учебного года);

промежуточная аттестация (в конце учебного года).

Аттестация осуществляется педагогом дополнительного образования, и ее результаты оформляются в виде протоколов.

При проведении занятий педагог проводит следующие формы контроля:

Наблюдение за изменением поведения, изменением норм общения;

Контроль усвоения материала учащимися, фронтальный опрос, вопрос-ответ;

Экологические игры, викторины, развивающие игры, работа с дидактическим материалом;

Грамотность речи и организация работы.

Система оценивания состоит из работы на занятиях и заинтересованности, а не в цифровых оценках.

Педагог доводит до сведения родителей (законных представителей) информацию о результатах текущего контроля успеваемости обучающихся по образовательным программам индивидуально, по их запросам.

По окончанию изучения каждого раздела подводятся итоги, формы которых соответствуют возрасту обучающихся.

Формы подведения итогов теоретической и практической подготовки обучающихся: викторина, экологическая игра, решение кроссвордов, загадок, творческая работа, опрос, обобщающее занятие, практическое занятие и пр.

Оценка уровней освоения ДООП

План работы с родителями (законными представителями) обучающихся творческого объединения «Экологическое право»

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагогов

Конституция РФ;

"Земельный кодекс Российской Федерации" от 25.10.2001 N 136-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Кодекс административного судопроизводства Российской Федерации" от 08.03.2015 N 21-ФЗ (ред. от 30.04.2021, с изм. от 15.07.2021);

"Водный кодекс Российской Федерации" от 03.06.2006 N 74-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Воздушный кодекс Российской Федерации" от 19.03.1997 N 60-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 01.07.2021);

"Лесной кодекс Российской Федерации" от 04.12.2006 N 200-ФЗ (ред. от 02.07.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.07.2021);

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 18.10.2012 N 21 (ред. от 30.11.2017) "О применении судами законодательства об ответственности за нарушения в области охраны окружающей среды и природопользования";

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 30.11.2017 № 49 «О некоторых вопросах применении законодательства о возмещении вреда, причиненного окружающей среде»;

Дефекты правового регулирования охраны окружающей среды: Монография / Н.И. Хлуденева. - М.: НИЦ ИНФРА-М: ИЗиСП, 2014. - 172 с.:

Дубовик, О.Л. Экологическое право в вопросах и ответах: учебное пособие / О.Л. Дубовик, Л.Н. Чолтян. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва: Проспект, 2017. - 366 с.;

Природоресурсное законодательство в условиях модернизации экономики России: современные проблемы...: Моногр./ Г.В. Выпханова и др; Отв. ред. Н.Г. Жаворонкова. - М.:

Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 160 с.

СанПиН 2.1.6.1032-01. Атмосферный воздух и воздух закрытых помещений, санитарная охрана воздуха, гигиенические требования к обеспечению качества атмосферного воздуха населенных мест.

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03. «Санитарно–защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов» (утверждены Главным государственным санитарном врачом РФ 30 марта 2003 г.).

СанПиН 4630-88. Санитарные правила и нормы охраны поверхностных вод от загрязнения.

Список литературы для обучающихся

Конституция РФ;

"Земельный кодекс Российской Федерации" от 25.10.2001 N 136-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Кодекс административного судопроизводства Российской Федерации" от 08.03.2015 N 21-ФЗ (ред. от 30.04.2021, с изм. от 15.07.2021);

"Водный кодекс Российской Федерации" от 03.06.2006 N 74-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Воздушный кодекс Российской Федерации" от 19.03.1997 N 60-ФЗ (ред. от 02.07.2021);

"Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 01.07.2021);

"Лесной кодекс Российской Федерации" от 04.12.2006 N 200-ФЗ (ред. от 02.07.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.07.2021);

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 18.10.2012 N 21 (ред. от 30.11.2017) "О применении судами законодательства об ответственности за нарушения в области охраны окружающей среды и природопользования";

Национальный стандарт РФ. Почвы. Отбор проб. От 10.10.2019 № 954 – ст);

Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (ред. От 02.07.2021) «Об охране окружающей среды»;

Арустамов Э. А. и др. Природопользование: Учебник. – 7 –е изд. перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.;

Казанцева, Л.А. Экологическое право: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л.А. Казанцева, О.Р. Саркисов, Е.Л. Любарский. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2017. - 486 с.

Экологическое право России: учебное пособие / под ред. Н.В. Румянцева. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2016. - 352 с.;

Гурова Т. Ф., Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. пособие / Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. – М.: Издательство Оникс, 2005.;

Международное экологическое право: Учебник / Отв. ред. Р.М. Валеев. — М.: "Статут",

2012.;

Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: Теория и практикум: Учеб. пособие / Под ред. А. П. Хаустова. - М.: Изд-во РУДН, 2006. – С. 36-234.;

Акимова Т. А., Хаскин В. В. Экология. Человек – Экономика – Биота - Среда:

учебник для студентов вузов - 3 – е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006.

Павлов А. Н. Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности. Учеб. пособие/А. Н. Павлов. – М.: Высшая шк., 2005. – 343 с.: ил.