Занятие на тему «Краденое солнце»

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети заходят в кабинет экологии(зимний сад) и располагаются в нем.

-Приветствие:

Вот родной наш край!

Справа от нас зеленый луг

Слева находится река.

В таком краю нереальная красота!

Лягушка по болоту скок да скок

Птички крыльями машут. Ух!

Заяц прыгнул под кусток-

Так захватывает дух!

Солнце светит нам.

Мы рады птицам и зверям.

Готовы работать? Приступим.

В зал входит помощник воспитателя со словами:

- Простите, что отвлекаю вас. Я убиралась в приемной и нашла книгу. Дети, это наша книга? (Отдает воспитателю.)

- Ребята, посмотрите. Никто из вас не оставил ее ? Или может, забыл на скамейке? (Дети отвечают.)

- Посмотрите, какая интересная книга.(воспитатель раскрывает книгу, листает). Название сказки есть, а картинок столько много, всё про насекомых, птиц, животных. Кто-нибудь знает, как она называется?  (Отвечают.) Краденое солнце К. Чуковского.

- а кто же здесь главный герой?

- Может, вы знаете, почему в сказке наступила темнота? (выслушать ответы детей).

- А может мы заменим слова в сказке, давайте придумаем свою сказку. (дети соглашаются и отвечают. )

- ну тогда давайте вместе отправимся в путешествие по родному сказочному краю! (воспитатель показывает первую картину).

 Если отзывается кто-то из детей:

- … (имя), почему она такая яркая – в ней много иллюстраций!

 Молодцы. Верно. Правильно.

 Как замечательно, видно, что вы сказку читали.

Я согласна с вами, что нам самим будет интереснее сочинить сказку по картинкам.

- Без чего бы не получилась эта сказка? (без солнца , без животного мира).

- Кто еще нужен в сказке? (герои, персонажи – животные, насекомые).

- Дети, как вы думаете, что здесь изображено? (воспитатель демонстрирует картинку о бережном отношении к природным ресурсам и животным.) (выслушивает ответы детей)

-сейчас я вам расскажу похожую сказку.

-на полянке, возле красивого зеленого деревца, протекала река. А в этой реке жили животные. Рядом летали насекомые, крокодилы нежились в воде и грелись на солнце, лягушки плескались в воде, светило яркое радостное солнышко. Весь живой природный мир сиял всеми цветами радуги, когда солнышко протягивало к ним свои ласковые лучи.

(воспитатель показывает следующую картинку)

- Но минуты радости были короткими Однажды человек построил заводы и фабрики… природа поникла. Заводы и фабрики сбрасывали выбросы в воду. Деревце потихоньку стало умирать. На полянке и на реке почему-то сразу стало тихо, неслышно было птиц, а лишь раздавался звук заводов и фабрик. (воспитатель смотрит на реакцию детей)

-(воспитатель показывает следующую картинку)

-небо затянулось черными тучами. Вода в реке становится очень грязной и жирной. Становится нечем дышать ни насекомым, ни животным. Природа стала терять жизнь и красоту.

-(воспитатель показывает следующую картинку)

-И так голодному крокодилу очень есть хотелось!!! И полез он за солнцем, захотел его съесть. Солнце от ужаса стало плакать- и было съедено голодным животным. Стало очень темно. Жизнь остановилась!

- Ребята, вы уже знаете, что природа нуждается в нашей защите, нашей помощи. Об этом сейчас думают ученые, все население нашей страны и планеты. Почему же проблема охраны природы стала такой важной и необходимой?

-(выслушать ответы детей)

-Конечно , если мы срочно не окажем помощь природе, она умрет. Что же тогда будет на земле?! Как вы считаете, охрана природы - дело только взрослых людей, или мы тоже внести свой посильный вклад?

-(выслушать ответы детей)

-Что же могут делать и делают в природе Например, защита природной среды: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление фильтров и очистителей. кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц; установление табличек в местах распространения охраняемых растений; оказание помощи больным деревьям.

--(воспитатель показывает следующую картинку)

-ребята, после ваших ответов, природа стала постепенно налаживаться. Человек поставил фильтры и очистители в реки. Солнце стало улыбаться!

-Да, действительно.

Молодцы.

Вы очень наблюдательные.

Способов много вы знаете, отлично!

Какой ты внимательный и сообразительный, нам очень пригодятся твои знания.

Ты назвал верно. Все правильно.

- Чтобы оказаться на полянке , сделаем большой круг.

Утром бабочка проснулась (руки вверх и в стороны,

Потянулась, улыбнулась (улыбнуться друг другу )

Раз-росой умылась(сводим руки перед лицом , разводим как можно шире)

Два –изящно покружилась(кружимся в одну и в другую сторону)

Три –нагнулась и присела ( наклоняемся и садимся на корточки),

На четыре –полетела (прыжки с носка на носок на месте и машем руками).

У реки остановилась(остановиться и опустить руки)

Над водою покружилась! (кружимся вокруг себя)

- Давайте посмотрим, кто живет в воде и около полянки . Как вы думаете, кто там живет? (ответы детей)

В воде живут рыбки, животные и птицы.

- Что нам делать? Нам нужно вернуть солнце . Кто в сказке солнце проглотил? (ответы детей)

Конечно же, крокодил. Добавляем на нашу полянку солнце.

- ребята, кого еще не хватает на нашей полянке(воспитатель подготавливает птиц)

- конечно птиц! Поместим их тоже на полянку

- чтобы наша река и полянка были экологически чистыми, нам нужно поставить очистители на реку и избавиться от мусора на полянке.

-игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки» пройти по кочкам. (На полу выложены «кочки». Дети проходят по «кочкам», удерживая равновесие, не пропуская ни одной «кочки» После того, как все дети пройдут по реке и соберут мусор воспитатель предлагает всем попрыгать по-лягушачьи и поквакать. сидит лягушка).

 Прилетела бабочка на полянку.

Какая замечательная у нас получается полянка. Вот и первая картинка в нашей книге.

Верно.  

Полянка преобразовывается.

Верно

 Молодцы.

 Теперь наша полянка зеленая и красивая. Солнце яркое и доброе. Река голубая и чистая. Животный мир доволен.

Как здорово ребята, вы справились с заданием

- Какие интересные и красочные картинки у нас получились!

-а для чего мы их собирали?

_ испытывали ли вы трудности в вопросах? Где именно?

- Что помогло нам решить все трудности, как мы справились с заданием?

- Поднимите руки, кому понравилось выполнять задания.

- Вы молодцы и отлично справились с заданием. Вы были дружными и отвечали на вопросы, чтобы спасти экологию..

- Теперь наша новая сказка получилось яркой, красивой и живой, так как в ней живут птицы, животные , насекомые.

А нам надо покидать экологически чистое место и отправляться с нашей книгой- сказок в группу.

 Если дети не отвечают:

- Помните книгу, которую нашла Елена Валерьевна?

…., понравилась ли вам эта книга ? Что мы с вами сделали, чтобы она стала еще интереснее?

 - Я с вашими ответами соглашусь. Я тоже так считаю.

  Если отзывается кто-то из детей:

- … (имя), почему наша книга отличалась от той, которую нам с вами принесли – потому, что человек сам портит природу, и её не бережет.

- … (имя), а из нашей придуманной книги , ты можешь использовать правила поведения в природе и заботиться о ней?

Большое спасибо вам ребята! Я приглашаю вас в группу.