Публикации по теме «Экология»

Исследование посвящено комплексному анализу экологических последствий исторического лесосплава в речных системах Нижегородской области и разработке современных решений по восстановлению водных экосистем. В работе рассматриваются: 1. История развития лесосплава в регионе и его экономические предпосылки. 2. Основные экологические проблемы, вызванные засорением речных русел. 3. Влияние затонувшей древесины (топляка) на качество воды и биоразнообразие. 4. Современные методы мониторинга и очистки водных объектов.

Авторская разработка "Мини книга об интересных фактах о кольчатой нерпе" для детей

Международный день Красной книги отмечается 8 мая. В рамках Дня Красной книги могут проводиться различные мероприятия, например: познавательные часы, лекции, игры, викторины, творческие занятия для детей. Их цель — сформировать экологическую культуру. Предлагаю подключить к этому процессу и математику.

Вашему вниманию представляется доклад о проведении комплексного занятия в средней группе по теме «Первые перелетные птицы — грачи». Занятие носило интегрированный характер: мы сочетали познавательное развитие (экология) и художественно-эстетическое развитие (аппликация с элементами конструирования).

Народная мудрость гласит: «Лук — от семи недуг». В средней группе мы решили не просто рассказывать детям о пользе витаминов, а доказать это на практике. Так родился наш проект «Лук от семи недуг».

Цель: - расширение и углубление знаний учащихся о растениях, встречающихся в нашей местности и нуждающихся в охране. Задачи:  образовательные: - в игровой форме закрепить знания учащихся о растениях, занесенных в Красную книгу Кузбасса.  развивающие: - способствовать коррекции внимания, памяти, мыслительных операций; - способствовать развитию эмоциональной сферы; - способствовать развитию речевой практики.  воспитательные: - воспитывать бережное отношение к окружающему пространству; - воспитывать активную гражданскую позицию;

Урок построен по принципу «фундаментальная проблема - простая аналогия - взрослая ответственность». Использованы приёмы инфографики, деловой игры и «умной» визуализации, чтобы превратить сложные концепции (углеродный след, биоразнообразие, парниковый эффект) в понятные и личностно-значимые для учеников.

Видеоролик по итогам исследовательского проекта "Дорогою добра"

Фантазии из мусора. II Всероссийский экологический конкурс, приуроченный ко Дню Земли «Новая жизнь старым вещам»

Игровой сценарий с персонажем, играми, видеоматериалами.

Какое отношение углеродный след имеет к нам, ко мне лично? Никакого. Но он оказывает влияние. Например, на глобальное потепление. Но всегда есть решения. Если мы отдадим предприятие возобновляемым источникам, которые производят меньше углерода, мы сможем предотвратить или хотя бы отсрочить приближение такой огромной проблемы. Вот почему об этом стоит говорить уже сейчас

Изучение экологического состояния фитоценоза яблоневого парка г. Комсомольска-на-Амуре методами биологических мониторингов

Современное состояние окружающей среды характеризуется нарастанием глобальных экологических проблем. Как отмечает К.С. Коробова (2024), в последние годы учёные выражают серьёзную озабоченность по поводу проблем взаимодействия техносферы и биосферы; в условиях повышенного риска геополитических, социальных и экологических кризисов необходима стратегия комплексного и устойчивого управления этими взаимодействиями. Одновременно, как подчёркивает та же исследовательница, биологическое образование существенно отстаёт от развития биологической науки. Эти два тезиса определяют актуальность вынесенной н

Интерактивная презентация к занятию познавательно-исследовательской деятельности "Весеняя викторина". Во время занятия дети разделились на команды, определили "капитанов" и придумали название своей команды. Какая команда первой дала большее количество правильных ответов-та и победила.

Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование экологической культуры посредством игровой деятельности. Задачи: Обучающие: Формирование у детей умение применять экологические знания через игру. Формирование эмоциональной отзывчивости, желания защищать и приумножать природные богатства умения принимать решения; Познакомить детей с одним из способов очистки воды от загрязнения, с правилами сортировки мусора. Закреплять умение работать в группе, подгруппе, индивидуально, доставлять детям радость от участия в общей игре. Развивающие: Развивать у детей умени

Пояснительная записка Работа с бросовым материалом открывает широкие возможности для творчества и развития фантазии. Использование различных подручных средств способствует всестороннему развитию ребёнка, формирует усидчивость, тренирует и закаляет нервно-мышечный аппарат, развивает мелкую моторику рук. В процессе создания поделок дети приобретают трудовые умения и навыки, развивают творческое воображение, конструктивное мышление, учатся работать с инструментами, подходящими для конкретного материала. Главное преимущество — такие материалы всегда доступны и не требуют затрат.

Аппликация "Преврати мусор в красоту!" призывает к идее вторичного использования бросовых материалов

Плакат содержит предметы из пластика и призывает к идее раздельного сбора мусора

Своя игра 2026 — это интерактивная игра-викторина для учеников 5–9 классов, посвящённая Году единства народов России. В презентации 50 вопросов по пяти предметам: труд (технология), история, география, изобразительное искусство и биология. Вопросы адаптированы для детей с особыми образовательными потребностями и включают краеведческий компонент Костромской области. Презентация построена на механике «произвольных показов» и гиперссылках, содержит голосовое сопровождение, авторскую цветовую схему и финальную песню. Ресурс можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.