Кроссворд «Словарные слова в картинках»

Пояснительная записка

Данный образовательный кроссворд по русскому языку на тему "Правописание слов с непроверяемой гласной в корне" может быть использован учителями начальных классов, учителями предметниками, классными руководителями на уроках  русского языка, внеклассных занятиях  и на занятиях внеурочной деятельности.

Данный ресурс предназначен для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).                                                                              Аудитория - 3 класс коррекционной школы.                                                                          Цели: активизация словаря; закрепление правописания слов с непроверяемыми гласными в корне слова.

Задачи:

Ø закрепить знания обучающихся по теме "Правописание слов с непроверяемой гласной в корне";

Ø активизировать словарный запас обучающихся;

Ø развивать у детей орфографическую зоркость;

Ø развивать логическое мышление, память , внимание;

Ø воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, при работе в группах воспитывать толерантность.

Базовые учебные действия (БУД)

Коммуникативные БУД:

Ø обращаться за помощью;

Ø  задавать и отвечать на вопрос, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Ø формулировать собственное мнение и позицию;

Ø предлагать помощь и сотрудничество;

Ø определять общую цель и пути её достижения;

Ø работать индивидуально и в группе;

Ø осуществлять взаимный контроль;

Регулятивные БУД:

Ø формулировать и удерживать учебную задачу;

Ø составлять план и последовательность действий;

Ø адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, по исправлению допущенных ошибок;

Ø  выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

Ø различать способ и результат действия;

Ø развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;

Ø  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные БУД:

Ø контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Ø построения рассуждения;

Ø применение и представление информации;

Ø работать над формированием умений выполнения действий по алгоритму;

Ø способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Форма работы: индивидуальная, работа в парах, самостоятельная работа, домашняя работа.

Возможные виды проверки: самопроверка, взаимопроверка, фронтальная проверка.

Проверь работу

материал для печати
DOCX / 173.54 Кб