Калягина Ирина Владимировна

Методические рекомендации «Нестандартные формы контроля знаний»

Материал опубликован 20 January в группе

3035

14562

НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Пояснительная записка к ресурсу
1	Автор	Калягина Ирина Владимировна.
2	Должность	Преподаватель.
3	Категория	Высшая педагогическая.
4	Образовательное учреждение	Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции». СПб ГБПОУ «СПб ТКУиК» http://www.tcmc.spb.ru/
5	Название ресурса	Нестандартные формы контроля знаний.
6	Вид ресурса	Методические рекомендации.
7	Дисциплина	Любая
8	Курс, специальность СПО	1-4 курсы, подойдет для всех специальностей.
9	Описание ресурса	Методические рекомендации содержат информацию о нестандартных формах контроля знаний.
Источники информации
1	Иллюстрации	https://yandex.ru/images/
2	https://cyberleninka.ru/article/n/nestandartnye-formy-proverki-znaniy-kak-sposob-razvitiya-poznavatelnoy-aktivnosti-studentov

НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Всем нам известна фраза: «Достаём двойные листочки…» Как проверить, усвоили ли студенты материал, но при этом не пугать их очередной самостоятельной работой? В методических рекомендациях рассмотрены нетрадиционные формы контроля знаний.

1. Викторина (современный вариант — квиз)

Предполагает набор вопросов по теме, на которые требуется дать короткий ответ за ограниченное время. Обязательно имеет одного или нескольких победителей.

2. Дидактические игры

Могут использоваться не только для формирования и закрепления навыков, но как форма контроля. Если студент быстро и правильно справляется с заданиями игры — тема усвоена. Главный плюс такого контроля — отсутствие излишней тревожности у обучающихся.

3. Опорный конспект

Чтобы сделать хороший конспект, студент должен не просто прочитать материал, а выбрать главное, структурировать и переписать в тетрадь. Если преподаватель видит качественный конспект — тема усвоена, если конспект неполный, обрывочный — значит, и знания у студента фрагментарные.

4. Взаимный опрос

Если вопросы задаёт не преподаватель, а одногруппники, волнение уменьшается. Организовать такую работу не так сложно. Педагог дает задание ребятам составить по два-три вопроса по теме, а затем задать их остальным. Оценить можно как ответы, так и лучшие вопросы.

5. Творческие работы

Эссе, презентации, кроссворды, тематические словарики и справочники, буктрейлеры — количество форматов здесь безгранично. Плюсы такой формы контроля: более глубокое погружение студентов в материал и невозможность списать.

6. Конференция

Урок-конференция — это своеобразный диалог, обмен информацией. Такая форма требует тщательной подготовки. Студенты самостоятельно работают над заданием по рекомендованным преподавателем источникам, готовят вопросы, на которые хотят получить ответы. Главный минус конференции: если студенты не мотивированы, занятие превратится в бессмысленное зачитывание текстов.