Орган зрения и зрительный анализатор

«Орган зрения и зрительный анализатор»

(Открытый урок в 8 классе)

Воротникова Ольга Алексеевна, учитель биологии высшей квалификационной категории МОУ «Турунтаевская районная гимназия»

Аннотация

Урок «Орган зрения и зрительный анализатор» - второй из двух по программе в 8 классе. На уроке используется технология критического мышления. Данная технология помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни; предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор; повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией. формирует субъектную позицию личности. В данной статье показаны приемы критического мышления, которые использовались на уроке.

Структура урока

1. Этап «Вызов». Приемы:

На стадии вызова у учащихся есть возможность, используя свои предыдущие знания, строить прогнозы, самостоятельно определить цели познавательной деятельности на данном уроке.

1.Черный ящик. Информация об органе, о котором пойдет речь на уроке.

Это оптический орган чувств и периферическая часть зрительной системы живого существа, способный воспринимать излучение в спектральном диапазоне электромагнитных волн, то есть попросту видимую часть Света, и предназначенный Природой для определения им объектов и ориентации в пространстве. (Глаз)

2. Кластер «Строение органа зрения человека. Помогает учащимся вспомнить изученный материал предыдущего урока.

Ромашка Блума

2 этап – Осмысление. Приемы:

На данном этапе происходит поиск ответов на вопросы, поставленные в начале урока. Ребенок больше работает самостоятельно, в парах или группах. Если что-то не понятно, то он может обратиться за помощью к учителю. Это этап познания, где учащиеся получают возможность познакомиться с новой информацией.

Опережающий вопрос.

Что такое зрительный анализатор?

Мое мнение.

1. В ненастную погоду человек поскользнулся на мокром асфальте, упал на спину и ударился затылком. В результат падения он потерял зрение. Сам орган зрения не поврежден». Почему?

2. Уильям Блейк утверждал: «Посредством глаза, а не глазом смотреть на мир умеет разум». Объясните, почему.

3. Концептуальная таблица.

Технология критического мышления позволяет учащимся решать задания, которые сегодня представлены в: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, PISA. Поэтому на данном уроке обязательно использую задания ГИА.

1.Задание ОГЭ

Глазное яблоко имеет шаровидную форму. Снаружи оно покрыто ____ .Передняя ее часть переходит в прозрачную роговицу. Через нее хорошо видна____. В центре радужной оболочки находится зрачок. Под белочной оболочкой лежит сосудистая оболочка. С задней стороны глаза напротив зрачка расположена _____. За зрачком расположен ______. Сетчатка состоит из палочек и колбочек.

Брови 5. Радужка

Хрусталик 6. Белочная оболочка

Сетчатка 7. Ресницы

Желтое пятно 8. Слепое пятно

2.25 задание 2 часть ЕГЭ

Перечислите оболочки глазного яблока у человека, и какие функции они выполняют.

Элементы ответа:

Белочная оболочка (склера) – защита внутренних структур,, ее прозрачная часть – роговица – защита и светопреломление (оптическая функция).

Сосудистая оболочка – кровоснабжения глаза (пигментный слой – поглощение света), радужка – регуляция светового потока.

Сетчатка – восприятие света и преобразование в нервные импульсы. (рецепторная функция)

3.Примеры заданий PISA

Вопрос № 1 Будет ли человек видеть , если нарушена работа второй части зрительного анализатора .Почему ? .А если нарушена затылочная доля коры мозга ?

Вопрос №2 Какие оптические явления и физиологические процессы обеспечивают нормальное зрение ?

Вопрос № 3  Почему у начинающего водителя . который постоянно следит за показаниями приборов и дорожной обстановкой , быстро устают глаза ?

Вопрос №4 Глаза позволяют нам учиться, читать, рассматривать таблицы , карты, работа с компьютером .

Назовите вид трудовой деятельности человека и укажите какую роль в ней играет зрение?

3 этап Рефлексия.

Она необходима для того, чтобы учащиеся смогли проанализировать, удалось ли им достичь поставленных целей и решить возникшие в процессе знакомства с новым материалом проблемы и противоречия. На уроке я использовала прием – синквейн.

Глаза

Красивые, лучезарные

Воспринимают, преломляют, различают

Зрение – бесценное богатство человека

ОЧИ

Подведение итогов:

Оценочная таблица

Оценка 5 – 17-14 баллов. Оценка 4 – 13 – 10 баллов. Оценка 3 – 8 – 4 балла