Осетинский язык и литература

Вид учебной деятельности

Всего часов

Из них в интеракт. форме

Семестры

Аудиторные занятия(всего)

2

1

2

3

4

В том числе:

84

Лекции

56

10

230

26

Практические занятия (ПЗ)

28

114

114

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Коллоквиумы (К)

Самостоятельная работа (всего)

42

224

218

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Реферат

10

Другие виды самостоятельной работы

32

Вид промежуточной аттестации

(зачет, экзамен)

Общая трудоемкость час

зач.ед.

126ч.

2

68

658

№

Название темы

Всего часов

Очная форма обучения

Количество часов

лекции

семинары (практич.

занятия)

Самост

работа

1

2

3

4

5

6

I-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

Язык и речь. Функции языка.

6

2

2

2

Фонетика. Предмет и задачи фонетики. Основные фонетические средства языка. Буквы и звуки. Фонемы.

8

4

2

2

Орфоэпия. Лексика. Фразеология.

6

2

2

2

Графика и орфография. Словообразование и состав слова.

4

2

2

Модуль 2. Осетинская литература

1.

Устное народное творчество

8

4

4

2.

Зарождение осетинской письменности и литературы.

10

4

2

4

3.

Осетинская литература конца ХIХ века.

10

4

2

4

4.

Осетинская литература начала ХХ века.

8

4

2

2

5.

Осетинская литература 30-х гг. ХХ века.

8

4

2

2

Итого за I-семестр

68

30

14

24

II-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Морфология современного осетинского языка

6

2

2

2

2

Синтаксис.

Односоставное предложение. Предложения с обособленными членами

6

2

2

2

3

5

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.

8

4

2

2

4

Бессоюзное сложное предложение.

4

2

2

5

Речь. Пунктуация. Стилистика текста.

6

2

2

2

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская литература в годы Великой Отечественной войны.

4

2

2

2

Осетинская литература 50-60-х гг.

8

4

2

2

3

Осетинская литература 70-80-х гг.

10

4

2

2

4

Осетинская литература последних лет.

6

4

2

2

Итого II-семестр

58

26

14

18

Всего:

126

56

28

42

№ п/п

Наименование темы лекции

Кол-во

часов

очно/

очно-з.

Формируемые компетенции

План лекции

Форма контроля

Оценочные средства

Рекомендуемая литература

I-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Язык и речь. Функции языка.

2

-

Язык и речь. Осетинский язык – национальный язык осетинского народа. Функции языка. Письменная и устная формы литературного языка, их основные различия.

Устн.

Опрос,

проверка конспекта

Конспект

1. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

3.Дзодзикова З.Б. Уроки осетинского языка для невладеющих. Владикавказ: Ир. 2006.

2

Фонетика. Предмет и задачи фонетики.

4

-

Предмет и задачи фонетики. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. Удвоенные согласные. Правописание согласных звуков. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Перенос слов. Ударение в слове.

Устн.

опрос,

защита

презент.

Презентация

1. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

3

Орфоэпия. Лексика. Фразеология.

2

-

Современные орфоэпические нормы

Понятие о лексике Лексическое значение слов. Предмет фразеологии. Понятие о фразеологизме. Фразеологизм и словосочетание.

Устн.

опрос,

проверка консп

Конспект

1.Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика , лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

2. Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

3.Дзодзикова З.Б. Уроки осетинского языка для невладеющих. Владикавказ: Ир. 2006.

4

Графика и орфография. Словообразование и состав слова.

2

-

Традиционно исторические и условные написания.

Морфологический принцип как ведущий в осетинской орфографии. Правила переноса слов.

Употребление прописных букв. Современные орфографические словари и справочники. Трудные случаи правописания.

Состав.

Конспект,

защита докл

Доклад

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика , лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Устное народное творчество

4

-

Понятие «фольклор». Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры. Специфика и жанровые особенности произведений устного народного творчества; фольклор и литература. Виды и жанры осетинского устного народного творчества: легенды, сказки, песни, пословицы и т.д.

«Нартские сказания». Нравственно-эстетические принципы в нартском эпосе. Основные циклы и образы.

Историко-героические песни («Песня о Чермене», «Песня о Таймуразе», «Песня об Исса Плиеве», «Задалески Нана»). Особенности жанра, язык.

Устн.

опрос, проверка конспекта

План-конспект занятия

1. Кабулова Г.С. Эпос и мифы осетинского народа. Владикавказ: Издательство «Ир», 2021. – 111 с.

2. Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

2

Зарождение осетинской письменности и литературы.

4

-

Памятники осетинской письменности. Гайоз Токаов – автор первой осетинской книги. Первые просветители Осетии. Культурно-просветительская деятельность интеллигенции. Первые собиратели устного народного творчества. Первые осетинские просветители.

Дискусссия

защита презент.

Презентация

Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

3

Осетинская литература конца ХIХ века.

4

-

Общественно-политическая жизнь Осетии в ХIХ веке. Становление осетинской литературы. Объективные исторические и культурные условия для развития осетинской литературы.

Коста Хетагуров. Жизнь и творчество основоположника осетинской литературы. Тема поэта и поэзии («Завещание», «Надежда», «Другу»). Судьба народа в сборнике «Осетинская лира» («Взгляни», «Горе»). Любовная лирика («Прощай!..»). Традиции фольклора в творчестве поэта. Романтическая поэма «Фатима».

Александр Кубалов. Поэма «Æфхæрдты Хæсана». Сюжет и конфликт. Мотивы борьбы против социальной несправедливости в поэме. Образ героя-борца Хасаны. Поэтика произведения.

Сека Гадиев. Рассказы «Арагвийский алдар Эристав Нугзар», «Мать и сын», «Дыса». Свободолюбивые мотивы творчества С. Гадиева. Борьба угнетенных против произвола феодалов.

Роза Кочисова. Пьеса «Лгун» (или «Наш пристав сошел с ума»). Фольклорная основа пьесы. Идея произведения. Образ Умархана.

Письм. работа

Доклад

1. Дзусова Б.Т., Кантемирова Р.С., Тибилова А.П., Туаева Л.А. – Не будем забывать места, где некогда бывал Коста. Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2015. – 68.

2. Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

4

Осетинская литература начала ХХ века.

4

-

Экономическое и политическое положение в Осетии в 1905-1917 гг. Первая русская революция. Общественное положение трудового народа, развитие его мировоззрения. Борьба народа за социальную справедливость. Отражение общественной жизнина развитие осетинской литературы.

Цомак Гадиев. Стихотворения «Набат», «Народ», «Клич борьбы». Рассказы «Два цветка», «Паук и пчела». Тема, идея произведений. Образы главных героев.

Арсен Коцоев. Рассказ «Пасха Гиго». Тема, идея. Картины бедной жизни осетинской семьи. Изобличение лицемерия и жадности попа Иосеба. Рассказ «Саломи». Место и время действия в рассказе. Образ Саломи. Трагическое положение беженцев. Идея произведения: лучше смерть, чем позор. Рассказ «Забота Дадоловых». Картины жизни семьи Дадоловых. Образ Биганон.

Елбасдуко Бритаев.Е. Бритаев – основоположник осетинской драматургии. Своеобразие жанров. Творческий путь писателя. Первые его драматические произведения. Свободолюбивые мотивы творчества Е. Бритаева. Трагедия «Хазби». Историческая основа. Тема, идея. Драма «Две сестры». Размышления писателя о судьбе женщины-горянки. Сестры Асиат и Хансиат – представительницы нового поколения, нового типа женщин.

Давид Короев. Жизненный путь писателя. Комедия «Не я был, кошка была». Реалистические картины нищеты предреволюционной осетинской деревни, произвол царской администрации на Кавказе. Образ Темирболата – борца за справедливость и свободу.

Илас Арнигон. Биографические сведения писателя. Стихотворения «Когда взглянул я…», «Вспоминай меня», «Прощай». Думы о судьбе Осетии. Образ лирического героя. Содержание рассказа «Челе». Судьба алчного человека. Два противоположных взгляда на труд.

Гино Бараков. Рассказы «Залимхан» и «Красаира». Поэма «АзджеритыКуцук». Гуманизм автора. Идейное содержание произведений, главные герои. Социально-этические проблемы в рассказах Г. Баракова.

Мисост Камбердиев.Основные закономерности развития литературного процесса эпохи социализма. Стихотворения «Желание», «К Дзерассе». Мотивы поэзии М. Камбердиева. Патриотизм поэта. Борьба против старых обычаев и порядков.

Защита реф.

Реферат

1. Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

3. Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

5

Осетинская литература 30-х гг. ХХ века.

4

-

Социальные и культурные перемены. Их последствия. Положение литературы и искусства. Гражданская тема в литературе 30-х гг. Осетинская поэзия 30-х гг.

Нигер. Творческий путь поэта. Стихотворения «Последнее объятье», «Я не страшусь», «На мосту»; содержание, идея, художественные средства изображения. Поэма «Симдбаделят»; тема, идея, сюжет. Образ жизни и мышления осетинских феодалов. Черты характера главного героя поэмы Фацбая.

Коста Фарниев.Краткий обзор творчества К. Фарниева. Роман «Шум бури». Тема, идея; особенности исторического периода в романе. Картины горской жизни. Протест горцев против несправедливого уклада жизни. Война и народ. Судьба главного героя Цара. Трагическое положение Мисурат. Отрицательные образы в романе.

Устн.

опр.

Проверка

консп.

Конспект

1. Джусоев Н. – Книга друзей и наставников [Текст]: Литературно-критическая статьи. – Владикавказ: Орион, 2011. – 468 с.

2. Кабулова Г.С. – История родной литературы. – Владикавказ. 2011 – 91 с.с.

II-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Морфология современного осетинского языка.

2

-

Знаменательные части речи и их грамматические и синтаксические свойства

Служебные части речи и их функции

Устн.

Опрос,

проверка конспекта

Конспект

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

3.Дзодзикова З.Б. Уроки осетинского языка для невладеющих. Владикавказ: Ир. 2006.

2

Синтаксис.

Односоставное предложение. Предложения с обособленными членами.

2

-

Словосочетание.Виды подчинительной связи в словосочетании. Предложение. Понятие о предложении. Типы предложений.

Простое предложении. Двусоставное предложение. Второстепенные члены предложения

Общее понятие. Виды односоставных предложений Предложения с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах.

Устн.

опрос,

защита

презент.

Презентация

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

3.Дзодзикова З.Б. Уроки осетинского языка для невладеющих. Владикавказ: Ир. 2006.

3

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.

4

-

Обособленные определения, дополнения, обстоятельства.

Вводные слова и вставные конструкции. Обращение.

Понятие о сложном предложении. Сочинение и подчинение в сложном предложении.

Структура сложносочиненных предложений. Структура и классификация сложноподчиненных предложений.

Устн.

опрос,

проверка консп

Конспект

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

3. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

4

Бессоюзное сложное предложение.

Пунктуация.

2

-

Виды бессоюзных сложных предложений.

Сложное предложение с различными видами связи.

Общие сведения. Прямая речь. Косвенная речь. Основы осетинской пунктуации. Функции знаков препинания.

Состав.

Конспект,

защита докл

Доклад

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

5

Речь. Стилистика текста.

2

-

Устная и письменная форма речи. Речь диалогическая и монологическая.

Сферы употребления устной публичной речи. Основные типы публичных выступлений.

Типы текстов по функционально-смысловым особенностям (повествование, описание, рассуждение), по стилям речи (разговорные, официально-деловые, публицистические, научные и художественные).

Литературное редактирование текста. Смысловые, стилистические ошибки и их предупреждение.

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская

литература в годы Великой Отечественной войны.

2

-

Война и литература. Положение в стране и состояние народа. Патриотизм и героический подвиг народа. Ненависть к фашизму. Философия войны.

Мухарбег Кочисов. Биографические сведения. Стихотворения «Коста в Херсоне», «Черные глаза», «Письмо матери». Мотивы лирики поэта. Поэтическое своеобразие стихов М. Кочисова.

Грис Плиев. Обзор творчества. Основные вопросы лирики поэта. Тема Великой Отечественной войны в поэзии Г. Плиева. Баллада «Семь черкесок». Трагедия «Чермен». Чермен – борец за права народа. Система образов феодалов в трагедии.

Устн.

опрос,

защита

презент.

Презентация

1. Бежаева Ф.Г. Первые уроки – первые шаги. – Владикавказ: Издательско-полиграфическое предприятие им В.Гассиева, 2015. – 136 с.

2. Хозиты Б. Грис Плиев и литературный процесс. – Владикавказ: Ир, 2013 – 328 с.

2

Осетинская литература 50-60-х гг.

4

-

Время «оттепели» в литературе и обществе. Трагическая судьба репрессированных писателей. Развитие поэзии 60-х гг. Осетинский роман. Обращение к современной тематике.

Кудзаг Дзесов. Рассказы «За хлебом», «Покровитель путников Святой Георгий». Сюжет, тема, идея. Характеристика главных героев. Изобразительные средства. Философское содержание. Идея порядка в рассказе «Покровитель путников Святой Георгий».

Дабе Мамсуров. Жизнь и творчество. Рассказы «Тень», «Жук», «Честь». Тема, идея, сюжет; художественные средства изображения. Главные герои. Портреты и характеры.

Гафез. Жизненный путь писателя. Роман «Добрый день, люди!». Сюжет и проблематика романа. Образ молодого человека, его переживания и стремления.

Защита реф.

Реферат

1.Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

3

Осетинская литература 70-80-х гг.

4

-

Значение литературы в социально-политический период «застоя». Историческая проза 60-80-х гг. Гуманистический пафос «сельской прозы». Философские мотивы военной прозы. Трудовой подвиг народа в тылу врага. Осетинская поэзия 70-80-х гг.

Ахсар Агузаров. Роман «Сын кузнеца». История и современность в художественном осмыслении автора. Две различные жизненные концепции представителей интеллигенции. Два разных типа характера коммунистов (Бексолтан и Мурат).

Михал Булкаев. Биографические сведения писателя. Роман «От Терека до Турции». Конфликт и противоположные образы (Кундухов Мусса и Мамсуров Темирболат).

Георгий Бестаев. Краткая биография поэта. Стихотворения «К моему потомку», «Дороги», «Я знаю одни глаза на земле…». Основные мотивы лирики поэта. Наставления молодежи. Интимная лирика поэта.

Устн.

опрос

Конспект

1.Казиев М.Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

4

Осетинская литература последних лет

4

-

Период «перестройки» и общественно-политическая ситуация. Особенности демократии и свобода слова. Роль литературы в развитии общественного сознания. Нравственно-философская проблематика современной осетинской поэзии. Мировоззрение современника.

Ахсар Кодзати. Гражданские мотивы лирики поэта («О, вспоминаю, вспоминаю я детские годы…», «Осетинское слово»). Тема назначения человека («Гимн Галагону», «Копатель колодца»). Любовная лирика поэта («Свет твоих очей»).

Шамиль Джикаев. Поэт, драматург. Гражданская лирика поэта. Трагедия «Отверженный ангел». Идея патриотизма и национального единства в произведении. Система образов. Героико-романтический пафос.

Музафер Дзасохов. Краткий обзор творчества М. Дзасохова. Повесть «На берегу Урсдона». Тема, идея, проблематика. Осетинские этикет и обычаи – «воспитатели» молодого человека. Благодать села. Образ матери.

Камал Ходов. Жизнь и творческий путь поэта. Стихотворения «К Иристону», «Тебе верю…», «Тост». Тема, идея: быть достойным сыном Отечества («К Иристону»).

Устн.

опрос

Сост.

конспект

1. Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

№ п/п

Наименование темы лекции

Кол-во

часов

Формируемые компетенции

Вопросы практического занятия

Форма контроля

Оценочные средства

Рекомендуемая литература

I-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Язык и речь. Функции языка.

2

-

Язык и речь. Осетинский язык – национальный язык осетинского народа. Функции языка. Письменная и устная формы литературного языка, их основные различия.

Устн.

Опрос,

проверка консп

Конспект

1. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

2

Фонетика. Предмет и задачи фонетики.

2

-

Предмет и задачи фонетики. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. Удвоенные согласные. Правописание согласных звуков. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Перенос слов. Ударение в слове.

Устн.

опрос,

защита

презент.

Презентация

1. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

3

Орфоэпия. Лексика. Фразеология.

-

Современные орфоэпические нормы.

Понятие о лексике Лексическое значение слов. Предмет фразеологии. Понятие о фразеологизме. Фразеологизм и словосочетание.

Устн.

опрос,

проверка консп

Конспект

1.Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

2. Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

4

Графика и орфография. Словообразование и состав слова.

2

-

Традиционно исторические и условные написания.

Морфологический принцип как ведущий в осетинской орфографии. Правила переноса слов.

Употребление прописных букв. Современные орфографические словари и справочники. Трудные случаи правописания.

Доклад

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика , лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Устное народное творчество

-

Понятие «фольклор». Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры. Специфика и жанровые особенности произведений устного народного творчества; фольклор и литература. Виды и жанры осетинского устного народного творчества: легенды, сказки, песни, пословицы и т.д.

«Нартские сказания». Нравственно-эстетические принципы в нартском эпосе. Основные циклы и образы.

Историко-героические песни («Песня о Чермене», «Песня о Таймуразе», «Песня обИсса Плиеве», «Задалески Нана»). Особенности жанра, язык.

Устн.

Опрос,

проверка консп

Конспект

1. Кабулова Г.С. Эпос и мифы осетинского народа. Владикавказ: Издательство «Ир», 2021. – 111 с.

2. Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

2

Зарождение осетинской письменности и литературы.

2

-

Памятники осетинской письменности. Гайоз Токаов – автор первой осетинской книги. Первые просветители Осетии. Культурно-просветительская деятельность интеллигенции. Первые собиратели устного народного творчества. Первые осетинские просветители.

Устн.

опрос,

защита

презент.

Презентация

Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

3

Осетинская литература конца ХIХ века.

2

-

Общественно-политическая жизнь Осетии в ХIХ веке. Становление осетинской литературы. Объективные исторические и культурные условия для развития осетинской литературы.

Коста Хетагуров. Жизнь и творчество основоположника осетинской литературы. Тема поэта и поэзии («Завещание», «Надежда», «Другу»). Судьба народа в сборнике «Осетинская лира» («Взгляни», «Горе»). Любовная лирика («Прощай!..»). Традиции фольклора в творчестве поэта. Романтическая поэма «Фатима».

Александр Кубалов. Поэма «Æфхæрдты Хæсана». Сюжет и конфликт. Мотивы борьбы против социальной несправедливости в поэме. Образ героя-борца Хасаны. Поэтика произведения.

Сека Гадиев. Рассказы «Арагвийский алдар Эристав Нугзар», «Мать и сын», «Дыса». Свободолюбивые мотивы творчества С. Гадиева. Борьба угнетенных против произвола феодалов.

Роза Кочисова. Пьеса «Лгун» (или «Наш пристав сошел с ума»). Фольклорная основа пьесы. Идея произведения. Образ Умархана.

Устн.

опрос,

проверка консп

Конспект

1. ДзусоваБ.Т., Кантемирова Р.С., Тибилова А.П., Туаева Л.А. – Не будем забывать места, где некогда бывал Коста. Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2015. – 68.

2 Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

4

Осетинская литература начала ХХ века.

2

-

Экономическое и политическое положение в Осетии в 1905-1917 гг. Первая русская революция. Общественное положение трудового народа, развитие его мировоззрения. Борьба народа за социальную справедливость. Отражение общественной жизнина развитие осетинской литературы.

Цомак Гадиев. Стихотворения «Набат», «Народ», «Клич борьбы». Рассказы «Два цветка», «Паук и пчела». Тема, идея произведений. Образы главных героев.

Арсен Коцоев. Рассказ «Пасха Гиго». Тема, идея. Картины бедной жизни осетинской семьи. Изобличение лицемерия и жадности попа Иосеба. Рассказ «Саломи». Место и время действия в рассказе. Образ Саломи. Трагическое положение беженцев. Идея произведения: лучше смерть, чем позор. Рассказ «Забота Дадоловых». Картины жизни семьи Дадоловых. Образ Биганон.

Елбасдуко Бритаев.Е. Бритаев – основоположник осетинской драматургии. Своеобразие жанров. Творческий путь писателя. Первые его драматические произведения. Свободолюбивые мотивы творчества Е. Бритаева. Трагедия «Хазби». Историческая основа. Тема, идея. Драма «Две сестры». Размышления писателя о судьбе женщины-горянки. Сестры Асиат и Хансиат – представительницы нового поколения, нового типа женщин.

Давид Короев. Жизненный путь писателя. Комедия «Не я был, кошка была». Реалистические картины нищеты предреволюционной осетинской деревни, произвол царской администрации на Кавказе. Образ Темирболата – борца за справедливость и свободу.

ИласАрнигон. Биографические сведения писателя. Стихотворения «Когда взглянул я…», «Вспоминай меня», «Прощай». Думы о судьбе Осетии. Образ лирического героя. Содержание рассказа «Челе». Судьба алчного человека. Два противоположных взгляда на труд.

Гино Бараков. Рассказы «Залимхан» и «Красаира». Поэма «АзджеритыКуцук». Гуманизм автора. Идейное содержание произведений, главные герои. Социально-этические проблемы в рассказах Г. Баракова.

Мисост Камбердиев.Основные закономерности развития литературного процесса эпохи социализма. Стихотворения «Желание», «К Дзерассе». Мотивы поэзии М. Камбердиева. Патриотизм поэта. Борьба против старых обычаев и порядков.

Состав.

Конспект

защита докл

Доклад

1. Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

3. Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

5

Осетинская литература 30-х гг. ХХ века.

2

-

Социальные и культурные перемены. Их последствия. Положение литературы и искусства. Гражданская тема в литературе 30-х гг. Осетинская поэзия 30-х гг.

Нигер. Творческий путь поэта. Стихотворения «Последнее объятье», «Я не страшусь», «На мосту»; содержание, идея, художественные средства изображения. Поэма «Симдбаделят»; тема, идея, сюжет. Образ жизни и мышления осетинских феодалов. Черты характера главного героя поэмы Фацбая.

Коста Фарниев.Краткий обзор творчества К. Фарниева. Роман «Шум бури». Тема, идея; особенности исторического периода в романе. Картины горской жизни. Протест горцев против несправедливого уклада жизни. Война и народ. Судьба главного героя Цара. Трагическое положение Мисурат. Отрицательные образы в романе.

Письм работа

Проверка

докл.

Доклад

1. Джусоев Н. – Книга друзей и наставников [Текст]: Литературно-критическая статьи. – Владикавказ: Орион, 2011. – 468 с.

2. Кабулова Г.С. – История родной литературы. – Владикавказ. 2011 – 91 с.

ⅠⅠ семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Морфология современного осетинского языка

22

-

Предмет изучения морфологии как раздела грамматики. Связь морфологии с синтаксисом. Грамматическая категория частей речи.

Знаменательные части речи.

Служебные части речи.

Устн.

опр.

Защита реф.

Реферат

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

2

Синтаксис.

Односоставное предложение. Предложения с обособленными членами.

2

-

Словосочетание. Виды подчинительной связи в словосочетании. Предложение. Понятие о предложении. Типы предложений.

Простое предложении. Двусоставное предложение. Второстепенные члены предложения

Общее понятие. Виды односоставных предложений Предложения с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах.

Устн.

опр.

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

3

Сложное предложение.

Сложносочинен

ное предложение. Сложноподчиненное предложение.

2

-

Понятие о сложном предложении. Сочинение и подчинение в сложном предложении.

Структура сложносочиненных предложений. Структура и классификация сложноподчиненных предложений.

Устн.

опр.

проверка

конспект

Конспект

1. Джусоева К.Г., Дзодзикова З.Б., Цопанова Р.Г. – Современный осетинский язык. – Владикавказ: Издательство ЦИПУ, 2010. – 309 с.

2. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

3. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

4

Бессоюзное сложное предложение.

2

-

Виды бессоюзных сложных предложений.

Сложное предложение с различными видами связи.

.

Устн.

опр.

1. Кокаева Л.Х. – Практикум по родному языку. – Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2014. – 96 с.

2. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

5

Речь. Стилистика текста. Пунктуация.

2

-

Художественный текст. Изобразительно-выразительные средства и их роль в тексте.

Литературное редактирование текста. Смысловые, стилистические ошибки и их предупреждение. Основы осетинской пунктуации. Функции знаков препинания

Проверка консп

Сост.

конспект

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская

литература в годы Великой Отечественной войны.

2

-

Война и литература. Положение в стране и состояние народа. Патриотизм и героический подвиг народа. Ненависть к фашизму. Философия войны.

Мухарбег Кочисов. Биографические сведения. Стихотворения «Коста в Херсоне», «Черные глаза», «Письмо матери». Мотивы лирики поэта. Поэтическое своеобразие стихов М. Кочисова.

Грис Плиев. Обзор творчества. Основные вопросы лирики поэта. Тема Великой Отечественной войны в поэзии Г. Плиева. Баллада «Семь черкесок». Трагедия «Чермен». Чермен – борец за права народа. Система образов феодалов в трагедии.

Устн.

опрос,

сост.

презент.

Сост.

конспект

1. Бежаева Ф.Г. Первые уроки – первые шаги. – Владикавказ: Издательско-полиграфическое предприятие им В.Гассиева, 2015. – 136 с.

2. Хозиты Б. Грис Плиев и литературный процесс. – Владикавказ: Ир, 2013 – 328 с.

2

Осетинская литература 50-60-х гг.

2

-

Время «оттепели» в литературе и обществе. Трагическая судьба репрессированных писателей. Развитие поэзии 60-х гг. Осетинский роман. Обращение к современной тематике.

КудзагДзесов. Рассказы «За хлебом», «Покровитель путников Святой Георгий». Сюжет, тема, идея. Характеристика главных героев. Изобразительные средства. Философское содержание. Идея порядка в рассказе «Покровитель путников Святой Георгий».

Дабе Мамсуров. Жизнь и творчество. Рассказы «Тень», «Жук», «Честь». Тема, идея, сюжет; художественные средства изображения. Главные герои. Портреты и характеры.

Гафез. Жизненный путь писателя. Роман «Добрый день, люди!». Сюжет и проблематика романа. Образ молодого человека, его переживания и стремления.

Устн.

опрос,

сост.

презент.

1.Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

3

Осетинская литература 70-80-х гг.

2

-

Михал Булкаев. Биографические сведения писателя. Роман «От Терека до Турции». Конфликт и противоположные образы (Кундухов Мусса и Мамсуров Темирболат).

Георгий Бестаев. Краткая биография поэта. Стихотворения «К моему потомку», «Дороги», «Я знаю одни глаза на земле…». Основные мотивы лирики поэта. Наставления молодежи. Интимная лирика поэта.

Устн.

опрос,

защита доклада

доклад

1.Казиев М.Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

4

Осетинская литература последних лет

2

-

Период «перестройки» и общественно-политическая ситуация. Особенности демократии и свобода слова. Роль литературы в развитии общественного сознания. Нравственно-философская проблематика современной осетинской поэзии. Мировоззрение современника.

Ахсар Кодзати. Гражданские мотивы лирики поэта («О, вспоминаю, вспоминаю я детские годы…», «Осетинское слово»). Тема назначения человека («Гимн Галагону», «Копатель колодца»). Любовная лирика поэта («Свет твоих очей»).

Устн.

опрос,

сост.

конспект

1. Казиев М. Р. – История осетинской литературы. 1 книга. – Цхинвал: Цыкура – Владикавказ: Орион, 2013 – 484 с.

2. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

№ п/п

Наименование темы лекции

Кол-во

часов

Формируемые компетенции

Вопросы

Форма контроля

Оценочные средства

Рекомендуемая литература

I-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Язык и речь. Функции языка.

2

-

Язык и речь. Осетинский язык – национальный язык осетинского народа. Функции языка. Письменная и устная формы литературного языка, их основные различия.

Устн.

опр.

проверка консп

Сост.

консп.

1. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

3.Дзодзикова З.Б. Уроки осетинского языка для невладеющих. Владикавказ: Ир. 2006.

2

Фонетика. Предмет и задачи фонетики.

2

-

Предмет и задачи фонетики. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. Удвоенные согласные. Правописание согласных звуков. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Перенос слов. Ударение в слове.

Устн.

опр.

защита презент

Презентация

1. Камболов Т.Т. – Очерк истории осетинского языка: Учебное пособие для вузов – Владикавказ: Ир, 2006 – 463 с.

2. Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

3

Орфоэпия. Лексика. Фразеология.

2

-

Современные орфоэпические нормы.

Понятие о лексике Лексическое значение слов. Предмет фразеологии. Понятие о фразеологизме. Фразеологизм и словосочетание.

Дискуссия , защита реф.

Реферат

1.Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика , лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив. Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

2. Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

4

Графика и орфография. Словообразование и состав слова.

2

-

Традиционно исторические и условные написания.

Морфологический принцип как ведущий в осетинской орфографии. Правила переноса слов.

Употребление прописных букв. Современные орфографические словари и справочники. Трудные случаи правописания.

Устн.опрПроверка консп.

Состав.

конспект

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

2.Дзодзикова З.Б. Современный осетинский язык (фонетика , лексика, фразеология, словообразование): учебное пособие; Сев.-Осет.унив.Владикавказ: ИПЦ СОГУ,2017.-160.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Устное народное творчество

4

-

«Нартские сказания». Нравственно-эстетические принципы в нартском эпосе. Основные циклы и образы.

Историко-героические песни («Песня о Чермене», «Песня о Таймуразе», «Песня обИсса Плиеве», «Задалески Нана»). Особенности жанра, язык.

Проверка докл.

Доклад

Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

2

Зарождение осетинской письменности и литературы.

4

-

Памятники осетинской письменности. Гайоз Токаов – автор первой осетинской книги. Первые просветители Осетии. Культурно-просветительская деятельность интеллигенции. Первые собиратели устного народного творчества. Первые осетинские просветители.

Защита презент

Сост.

презент.

Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

3

Осетинская литература конца ХIХ века.

4

Общественно-политическая жизнь Осетии в ХIХ веке. Становление осетинской литературы. Объективные исторические и культурные условия для развития осетинской литературы.

Роза Кочисова. Пьеса «Лгун» (или «Наш пристав сошел с ума»). Фольклорная основа пьесы. Идея произведения. Образ Умархана.

Дискуссия, проверка консп.

Состав.

конспект

1. ДзусоваБ.Т., Кантемирова Р.С., Тибилова А.П., Туаева Л.А. – Не будем забывать места, где некогда бывал Коста. Владикавказ: Издательство СОГПИ, 2015. – 68.

2.Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

4

Осетинская литература начала ХХ века.

2

-

Экономическое и политическое положение в Осетии в 1905-1917 гг. Первая русская революция. Общественное положение трудового народа, развитие его мировоззрения. Борьба народа за социальную справедливость. Отражение общественной жизнина развитие осетинской литературы.

Давид Короев. Жизненный путь писателя. Комедия «Не я был, кошка была». Реалистические картины нищеты предреволюционной осетинской деревни, произвол царской администрации на Кавказе. Образ Темирболата – борца за справедливость и свободу.

Илас Арнигон. Биографические сведения писателя. Стихотворения «Когда взглянул я…», «Вспоминай меня», «Прощай». Думы о судьбе Осетии. Образ лирического героя. Содержание рассказа «Челе». Судьба алчного человека. Два противоположных взгляда на труд.

Проверка докл.

Доклад

1. Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

2.Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

5

Осетинская литература 30-х гг. ХХ века.

2

-

Социальные и культурные перемены. Их последствия. Положение литературы и искусства. Гражданская тема в литературе 30-х гг. Осетинская поэзия 30-х гг.

Коста Фарниев.Краткий обзор творчества К. Фарниева. Роман «Шум бури». Тема, идея; особенности исторического периода в романе. Картины горской жизни. Протест горцев против несправедливого уклада жизни. Война и народ. Судьба главного героя Цара. Трагическое положение Мисурат. Отрицательные образы в романе.

.

1.Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

2.Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

IⅠ-семестр

Модуль 1. Осетинский язык

1

Морфология современного осетинского языка

2

-

Предмет изучения морфологии как раздела грамматики. Связь морфологии с синтаксисом. Грамматическая категория частей речи.

Знаменательные части речи.

Служебные части речи.

Проверка докл.

Доклад

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

2

Синтаксис.

Односоставное предложение. Предложения с обособленными членами.

2

-

Простое предложении. Двусоставное предложение. Второстепенные члены предложения

Общее понятие. Виды односоставных предложений Предложения с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах.

Защита презент

Сост.

презент.

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

3

Сложное предложение.

Сложноподчиненное предложение.

2

-

Вводные слова и вставные конструкции.

Обращение.

Понятие о сложном предложении. Сочинение и подчинение в сложном предложении.

Дискуссия, проверка консп.

Состав.

конспект

4

Бессоюзное сложное предложение.

Пунктуация.

2

-

Виды бессоюзных сложных предложений.

Сложное предложение с различными видами связи.

Основы осетинской пунктуации. Функции знаков препинания.

Проверка докл.

Доклад

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

5

Речь. Стилистика текста.

2

-

Художественный текст. Изобразительно-выразительные средства и их роль в тексте.

Литературное редактирование текста. Смысловые, стилистические ошибки и их предупреждение.

Сост.

конспект

Кудзоева А.Ф. – Осетинский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высшей школы / Под ред. док. филол. проф. З.Б. Дзодзиковой; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л. Хетагурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2014. – 164 с.

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская

литература в годы Великой Отечественной войны.

2

-

Война и литература. Положение в стране и состояние народа. Патриотизм и героический подвиг народа. Ненависть к фашизму. Философия войны.

Мухарбег Кочисов. Поэтическое своеобразие стихов М. Кочисова.

Грис Плиев. Трагедия «Чермен». Чермен – борец за права народа. Система образов феодалов в трагедии.

Защита презент

Сост.

презент.

Бежаева Ф.Г. Первые уроки – первые шаги. – Владикавказ: Издательско-полиграфическое предприятие им В.Гассиева, 2015. – 136 с.

2

Осетинская литература 50-60-х гг.

2

-

Дабе Мамсуров. Жизнь и творчество. Рассказы «Тень», «Жук», «Честь». Тема, идея, сюжет; художественные средства изображения. Главные герои. Портреты и характеры.

Гафез. Жизненный путь писателя. Роман «Добрый день, люди!». Сюжет и проблематика романа. Образ молодого человека, его переживания и стремления.

Дискуссия, проверка консп.

Состав.

конспект

1 .Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

2.Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

3

Осетинская литература 70-80-х гг.

2

-

Философские мотивы военной прозы. Трудовой подвиг народа в тылу врага. Осетинская поэзия 70-80-х гг.

Михал Булкаев. Биографические сведения писателя. Роман «От Терека до Турции». Конфликт и противоположные образы (Кундухов Мусса и Мамсуров Темирболат).

Проверка докл.

Доклад

1 .Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

2.Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

4

Осетинская литература последних лет

2

-

Период «перестройки» и общественно-политическая ситуация. Особенности демократии и свобода слова. Роль литературы в развитии общественного сознания. Нравственно-философская проблематика современной осетинской поэзии. Мировоззрение современника.

Письм раб

Сост.

презент.

1 .Валиева Т.И., Солтанова Дж.М. – В помощь учителю к учебнику осетинской литературы 11 класс. – Владикавказ, 2015 – 215с.

2.Детям Осетии – Владикавказ: СЭМ, 2015. – 60 с.

№

Наименование модуля (раздела)

Форми-руемые компетенции

Форма занятия

Кол час.

Из низ в интер.

Текущий контроль

Рубежный контроль

Оценочные средства

Кол-во баллов

Оценочные средства

Кол-во баллов

Модуль 1. Осетинский язык.

11

Язык и речь. Функции языка.

-

Лк

2

Конспект

1

ПЗ

2

Устн. опрос

2,5

СР

2

Сост.

конспекта

1,5

22

Фонетика. Предмет и задачи фонетики. Основные фонетические средства языка. Буквы и звуки. Фонемы.

-

Лк

4

Конспект

1

ПЗ

2

Устн. опрос

2,5

СР

2

Сост.

конспекта

1,5

Модуль 2.Осетинская литература

1

Устное народное творчество

-

Лк

4

Конспект

2

ПЗ

СР

4

Сост.

конспекта

2

2

Зарождение осетинской письменности и литературы

-

Лк

4

Конспект

2

ПЗ

2

Устн. опрос

3

СР

4

Сост.

конспекта

1

3

Осетинская литература конца ХIХ века.

-

Лк

4

Сост.

конспекта

1

ПЗ

2

Устн. опрос

2,5

СРС

4

Сост.

конспекта

1,5

25 б.

1 рубеж

Тест

10 б.

35 б.

Модуль 1. Осетинский язык.

1

Орфоэпия. Лексика . Понятие о лексике Лексическое значение слов.

-

Лк

22

Устн. опрос

1

ПЗ

2

Устн. опрос

3

СРС

2

Сост.

конспекта

2,5

2

Графика и орфография. Словообразование и состав слова.

-

Лк

2

Доклад

1,5

ПЗ

СРС

2

Сост.

презент.

2,5

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская литература начала ХХ века.

-

Лк

4

Доклад

1,5

ПЗ

2

Устн. опрос

3

СРС

2

Сост.

конспекта

1,5

92

Осетинская литература 30-х гг. ХХ века.

-

Лк

4

Сост.

презент.

1,5

ПЗ

2

Устн. опрос

3

СРС

2

Сост.

конспекта

1,5

25б.

2 рубеж

Тест

10б.

35б.

Всего

70б.

№

Наименование модуля (раздела)

Форми-руемые компетенции

Форма занятия

Кол час.

Из низ в интер.

Текущий контроль

Рубежный контроль

Оценочные средства

Кол-во баллов

Оценочные средства

Кол-во баллов

Модуль 1. Осетинский язык.

1

Морфология современного осетинского языка

-

Лк

2

Сост.

презент.

1

ПЗ

2

Устн. опрос

2,5

СР

2

Сост.

конспекта

1,5

2

Синтаксис.

Односоставное предложение. Предложения с обособленными членами

-

Лк

2

Сост.

презент.

1

ПЗ

2

Устн. опрос

3

СР

2

Сост.

конспекта

1

3

Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.

-

Лк

4

Проверка доклада

1

ПЗ

2

Сост.

конспекта

2,5

СР

2

Сост.

конспекта

1,5

Модуль 2. Осетинская литература

1

Осетинская литература в годы Великой Отечественной войны.

-

Лк

2

Сост.

конспекта

1

ПЗ

Устн. опрос

2

СР

2

Сост.

конспекта

1

2

Осетинская литература 50-60-х гг.

-

ЛЗ

2

Устн. опрос

2

ПЗ

2

Сост.

конспекта

2,5

СР

2

Составл. табл.

1,5

25 б.

1 рубеж

Тест

10б.

35б.

Модуль 1. Осетинский язык.

1

Бессоюзное сложное предложение.

-

Лк

2

Доклад

1,5

ПЗ

Устн.опр

2

СР

2

Сост.

презент.

1

2

Речь. Пунктуация. Стилистика текста.

-

Лк

2

Сост.

конспекта

1,5

ПЗ

2

Устн. опрос

2

СР

2

Сост.

конспекта

1

Модуль 2. Осетинская литература

3

Осетинская литература 70-80-х гг.

-

Лк

4

Доклад

1,5

ПЗ

2

Устн. опрос

2

СРС

2

Сост.

конспекта

1

4

Осетинская литература последних лет.

-

Лк

4

Доклад

1

ПЗ

2

Устн.опр

2

СРС

2

Сост.

презент.

1

25б.

2 рубеж

Тест

10 б.

35 б.

Всего :

70 б.

Показатели

Критерии

Шкала оценивания

Полнота и правильность ответа

Умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией

студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий

студент неполно излагает материал, дает правильное определение основных понятий, допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет

излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил

незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал

Степень осознанности, понимания изученного

Понимание излагаемого материала

понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные

понимает материал, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры, допускает 1-2 недочета

не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры

Языковое оформление ответа

Грамотное изложение материала при устном ответе

излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка

излагает материал, но допускает 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого

излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Показатели

Критерии

Шкала оценивания

Способен целенаправленно анализировать информацию в заданном контексте

Выделяет значимые в заданном контексте понятия

- не выделил значимые в заданном контексте понятия

+ выделил не достаточное количество значимых в заданном контексте понятий

+ выделил достаточное количество значимых в заданном контексте понятий

Выделяет значимые в заданном контексте факты

- не выделил значимые в заданном контексте факты

+ выделил не достаточное количество значимых в заданном контексте фактов

+ выделил достаточное количество значимых в заданном контексте фактов

Выделяет значимые в заданном контексте положения

- не выделил значимые в заданном контексте положения

+ выделил не достаточное количество значимых в заданном контексте положений

+ выделил достаточное количество значимых в заданном контексте положений

Способен обобщать, конкретизировать и систематизировать полученную в результате анализа информацию в заданном контексте

Устанавливает отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте, подтверждая их фрагментами конспектируемого текста

- не установил отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте

+ установил отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте, но не подтвердил их фрагментами конспектируемого текста, или установил большую часть отношений между понятиями (объектами) в заданном контексте, подтвердив их фрагментами конспектируемого текста, или установил отношения между всеми необходимыми понятиями (объектами) в заданном контексте, подтвердив лишь часть из них фрагментами конспектируемого текста

+ установил отношения между всеми необходимыми понятиями (объектами) в заданном контексте, подтверждая их фрагментами конспектируемого текста

Устанавливает причинно-следственные связи между фактами и положениями, подтверждая их фрагментами конспектируемого текста

- не установил причинно-следственные связи между фактами и положениями

+ установил причинно-следственные связи между фактами и положениями, но не подтвердил их фрагментами конспектируемого текста, или установил большую часть причинно-следственных связей между фактами и положениями, подтвердив их фрагментами конспектируемого текста, или установил необходимые причинно-следственные связи между фактами и положениями, подтвердив лишь часть из них фрагментами конспектируемого текста

+ установил необходимые причинно-следственные связи между фактами и положениями, подтверждая их фрагментами конспектируемого текста

Владеет культурой представления результатов работы в письменной форме

Соблюдает логическую последовательность в изложении материала

- нарушена логическая последовательность в изложении материала

+ соблюдена логическая последовательность в большей части изложенного материала

+ соблюдена логическая последовательность при изложении материала

Стиль представления конспекта соответствует стилю конспектируемого источника

- стиль представления конспекта соответствует стилю конспектируемого источника

+ стиль представления конспекта соответствует стилю конспектируемого источника

Наимено-вание

Характеристика

Показатели

Критерии

Шкала оценивания

Оценка

Реферат

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной учебно-исследовательской или научной темы

Способен целенаправленно анализировать информацию в заданном контексте

Проводит анализ терминологического поля в рамках темы реферата

- не провел анализ терминологического поля

+ провел анализ только непосредственно используемых понятий

+ провел анализ не только непосредственно

используемых в докладе понятий, но и рядоположенных и противоположных понятий

Анализирует изученный материал, выделяет наиболее значимые для раскрытия темы факты и научные положения

- не выделил наиболее значимые для раскрытия темы факты и научные положения

+ выделил часть наиболее значимых для раскрытия темы фактов и научных положений

+ выделил достаточное количество значимых для раскрытия темы фактов и научных положений

Способен обобщать, конкретизировать и систематизировать полученную в результате анализа информацию в заданном контексте

Устанавливает отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте, иллюстрируя примерами, в том числе и авторскими

- не установил отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте

+ установил отношения между понятиями (объектами) в заданном контексте, но не проиллюстрировал их примерами, или установил большую часть отношений между понятиями (объектами) в заданном контексте, проиллюстрировал их примерами, или установил отношения между всеми необходимыми понятиями (объектами) в заданном контексте, проиллюстрировав лишь часть из них

+ установил отношения между всеми необходимыми понятиями (объектами) в заданном контексте, проиллюстрировал их примерами, в том числе и авторскими

Устанавливает причинно-следственные связи между фактами и положениями, опираясь на позицию авторов реферируемых источников

- не установил причинно-следственные связи между фактами и положениями

+ установил причинно-следственные связи между фактами и положениями, но не обосновал их с позиции авторов реферируемых источников, или установил большую часть причинно-следственных связей между фактами и положениями, обосновав их с позиции авторов реферируемых источников, или установил необходимые причинно-следственные связи между фактами и положениями, обосновав лишь часть из них

+ установил необходимые причинно-следственные связи между фактами и положениями, обосновав их в полном объеме

Делает вывод

-не сделал вывод или сделал вывод не адекватный фактам и положениям выявленным в процессе анализа и систематизации информации по теме реферата

+ сделал вывод частично-адекватный фактам и положениям выявленным в процессе анализа и систематизации информации по теме реферата

+ сделал вывод адекватный фактам и положениям выявленным в процессе анализа и систематизации информации по теме реферата

Владеет культурой представления результатов работы

Соблюдает требования, предъявленные к оформлению реферата

- не реализовал большую часть требований

+ реализовал большую часть требований

+ реализовал все требования, предъявленные к оформлению реферата

Соблюдает логическую последовательность в изложении материала

- нарушена логическая последовательность в изложении материала

+соблюдена логическая последовательность в большей части изложенного материала

+ соблюдена логическая последовательность при изложении материала в полном объеме

Соблюдает авторские права

- не представлены ссылки на авторов использованных материалов

+ представлены ссылки на авторов части использованных материалов

+ представлены ссылки на авторов всех использованных материалов

Суммарный балл