Открытое занятие по сценическому искусству

Открытое занятие по сценическому искусству

Педагог дополнительного образования

Догель Татьяна Геннадиевна

Раздел: Сценическая речь

Тема: Словесное действие как основа речевой выразительности

Продолжительность: 45 минут

Вид занятия: Открытое

Цель: Развитие речевых и голосовых возможностей, учащихся для владения голосом и применение их в театральной деятельности.

Задачи:

Обучающие

Формировать представления о различных приемах и возможностях выразительности театрального искусства.

Формировать способность к импровизации.

Развивающие

Развивать умение перевоплощаться в сценический образ.

Развивать творческое воображение и фантазию.

Воспитательные

Воспитывать любовь к театральному искусству.

Методы и приёмы: Творческие задания, игра.

Используемые технологии:

Коллективно творческая деятельность

Технология проблемного обучения

Игровая технология

Участники: Учащиеся 8-10 лет

Состав: Группа из 12-10 учащихся

Оборудование: Столы, стулья, магнитная доска.

Реквизит: Костюмы, маски, фломастеры, коробы с товаром, карточки с заданием, указка.

Технические средства: Компьютер, проектор.

Музыка: Украинская полька.

Звук – это плацдарм нашего искусства.
Звуком рисуешь видимое слово,
Звуком чувствуешь, страдаешь, восхищаешься,
 И звуком же рассказываешь о месте действия,
о мире, природе, небе, морях и реках.
И, конечно же, о людях.
В. Яхонтов

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте, ребята. Сегодня вас ждёт очень интересное занятие по театральному искусству. Мы с вами поиграем, научимся произносить трудную скороговорку и даже поучаствуем в драматизации пьесы.

А сначала проведём разминку.

I. Мобилизационный этап

«Разминка».

Упражнения для дыхания.

1. Делаем вдох, а на выдохе произносим: а,о,у,и,е,я (2раза)

2. «Кто дольше пропоет». По команде учащиеся делают вдох, а на выдохе начинаем тянуть гласный звук «Ю» на одном дыхании. (2раза)

3.Чтение тихо и умеренно: Арка – арца, арла – арча. Арта – арда, арча – аржа.

4. Отчетливо произноси слоги: громко – тихо, тихо – громко. ВИ – ВЭ – ВА – ВО – ВУ – ВЫ; фи – фэ – фа – фо – фу – фы; ФИВИ – ФЭВЭ – ФОТО – ФАВА; ВИФИ – ВЭФЭ – ВАФА – ВОВА. (2раза)

II. Актуализация знаний

Педагог: Молодцы! Теперь упражнение на внимание. Я показываю на картинку, а вы произносите нужное слово.

Упражнение «Вошедший, вышедший, дошедший»

Педагог: Очень хорошо. Поработаем над интонацией.

III.Основной этап.

Упражнение «Произношение»

Каждому даётся карточка с заданием с фразой «Иди сюда!»

Её нужно произнести с различными оттенками:

восклицательным,

вопросительным,

удивленным,

любовным,

безразличным,

униженным,

насмешливым,

командирским,

просительным,

снисходительным.

Педагог: Молодцы! А теперь упражнение по актёрскому мастерству.

Упражнение «Изобрази»

Учащиеся читают отрывок из песни «В лесу родилась ёлочка» с осложняющими обстоятельствами:

если бы болел зуб

если бы попала соринка в глаз

если бы жали туфли

если бы была конфетка во рту

Педагог: Хорошо. Весело получилось! Усложняем работу. Нам предстоит выучить скороговорку.

Педагог: Молодцы! А теперь поиграем. Я буду читать текст, а вы отвечать.

Игра «Настроение»

Сказки любите читать,

А в них играть?

Тогда скажите мне, друзья,

Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису?

Иль на волка? На козу?

(Ответы)

А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем, в ветер,

Иль в дождик, иль в грозу,

Допустим в бабочку, в осу?

Что поможет здесь, друзья? (Ответы)

Верно, ну, а жесты?

Это движения

Бывает, без сомнения,

У людей разное настроение.

Его я буду называть,

А вы попробуйте показать.

Эмоции для показа: грусть, радость, злость, удивление, страх, горе.

Педагог: Замечательно!

Мы провели разминку, поработали над речью, интонацией, вниманием и актёрским мастерством. Пришло время закрепить наши навыки.

Закрепление учебного материала

Драматизация

-Ребята, а сейчас мы с вами превратимся в артистов. У нас будет небольшая драматизация фрагмента пьесы Н.В. Гоголя «Сорочинска ярмарка». Дома вы выучили небольшие фразы. Сейчас каждый из вас будет изображать торговцев и у каждого будет свой наряд , и свой товар.

А сначала ……

Этюд вокруг пьесы.

(читает педагог – дети озвучивают)

Педагог: Представьте, что мы перенеслись на Украину.

И мы представляем фрагмент Сорочинской ярмарки! (МУЗЫКА)

Учащиеся надевают костюмы, берут лотки с товаром. Изображают торговцев. Ходят и предлагают товар.

Педагог: Чего только нет та той ярмарке! Колёса, сало, дёготь, цыбуля, хлиби, порося, бублики!

Рефлексия.

Педагог: Замечательно! Мы хорошо поработали, а теперь каждый из вас возьмёт маску и нарисует на ней свои эмоции. Это будут ваши впечатления от нашего занятия. Когда всё будет готово, вы приложите к своему лицу её и по моему хлопку повернётесь.

Итак…. 1….. 2….. 3

Большое всем спасибо и до новых встреч!

Приложение

Словарь

Цыбуля – лук

Люлька – трубка

Скрыня- сундук

Пэчиво – печенье

Сопилка - дудочка

Запаска – фартук

Кожух – шуба

Хустка – платок

Источники: Все иллюстрации и материал к занятию взят из интернет-источников, предоставленных в свободном доступе.