Алтапова Ольга Валерьевна

в сети

План воспитательной работы в 9 классе

Материал опубликован 3 January

2023-2024 учебный год

Класс 9 «Д»

Анализ воспитательной работы

В классе 33 учащихся.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

Цель и задачи, поставленные на учебный год		Способы их реализации	Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из задач
Цель: создание условий для развития нравственной, гармоничной, толерантной, физически здоровой личности с активной гражданской позицией способной к творческому самоопределению и успешной социализации в обществе
Задачи:	1.создание здоровой, комфортной психологической обстановки в классе	Классные и внеклассные мероприятия	Цель достигнута не до конца
	2.воспитание патриотизма.	Проведение кл.часов, посещение музеев и т.д.	Цель достигнута не до конца
	3.воспитание чувства долга, ответственности.	Беседы, классные часы	Цель достигнута не до конца
	4.нравственное и эстетическое воспитание обучающихся 5.развитие ученического самоуправления в классном коллективе 6.привлечение родителей и формирование классного коллектива	Беседы, классные часы	Цель достигнута не до конца
		Беседы, классные часы	Цель почти достигнута
		Участие родителей во внеурочной деятельности класса (походы, экскурсии и т.д.)	Продолжаем работать над этим

какие новые проблемы были выявлены, и каковы пути их решения: проблема посещаемости уроков отдельных учащих. Будут проводиться встречи с родителями этих детей, привлекаться психолог школы, индивидуальные беседы.

II. Занимаются в кружках и секциях: ____18_____(в школе __4__, вне школы __14___ )

III. Анализ развития коллектива класса.

Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

учитель стал меньше возглавлять работу класса, раздает задания, поручения (самоуправление пока сформировалось не до конца, но результаты радуют);

Уровень сплоченности коллектива

Коллектив можно сказать сплочённый, дружный. Конфликтов нет, но работа ещё будет продолжаться в этом направлении.

Анализ психологических наблюдений

В 8д классе обучалось 33 ученика: 15 мальчиков и 18 девочек. В коллективе 4 ребят из многодетных семей, 6 - из неполных семей.

Как и во всяком коллективе, в моем классе было несколько микрогрупп во главе со своими лидерами, были дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам (Илья Д., Альберт Б.). Поэтому, во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей, но не всегда это удавалось сделать, так как не всем нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы в классе сформированы.

У детей начинают формироваться ценностные ориентиры; не все, но многие из них позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, оказывает влияние на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что около половина класса не посещали никакие кружки и секции, предоставлены были сами себе, ничего их не интересовало. Над этим будем работать в следующем учебном году (разговаривать с родителями, проводить личные беседы с детьми).

В начале прошлого учебного года был сформирован актив класса, в который вошли многие учащиеся и им по желанию были распределены обязанности по секторам. Но хочется отметить, что не все добросовестно выполняли свои обязанности и данные им поручения, то забывали про них, то считали их неважными. Не у всех ребят сформировано чувство ответственности.

Дисциплина на уроках в целом удовлетворительная, но есть дети, которые на отдельных уроках пытаются её нарушать (Никита Ф., Дмитрий М., Рашид Я.) . Активность учащихся на занятиях зависит от предмета, в целом ученики готовы к урокам, требования учителей-предметников выполнялись. Так как коллектив по своему составу неоднородный, то и классное руководство требовало особого подхода к каждому ученику согласно индивидуальным особенностям, сложившегося уровня мышления, социального уровня семьи. Отношение к классному руководителю уважительное, доверительное. Дети в классе стремятся постоянно общаться и сотрудничать друг с другом. Класс дружный. Большинство ребят класса прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению, легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач. В прошлом году не было конфликтов в классе. Критические замечания со стороны членов класса принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения. Самокритика развита недостаточно, поэтому обучающимся бывало трудно оценить свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе.

IV. Участие класса в общешкольных делах.

Мероприятие

Время проведения (дата)

Количество участвовавших

Результат (для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности школы)

сентябрь

октябрь

ноябрь

февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Кросс наций

Настольная игра по ПДД

Конкурс плакатов «Я выбираю спорт»

Субботник

Правовой час в библиотеке

«Права ребёнка и их защита»

Урок мужества «Встреча с представителями боевого братства»

Школа без границ (музыканты, ИЗО)

Видео ролик «Традиции

бурятской кухни»

Участие в акции по сбору макулатуры

Акция «Талисман добра»

Субботник

«Окна Победы»

Конкурс

строя и песни 8кл.

Отработка на пришкольном участке

Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей

Сколько детей имели поручения

Акция «Талисман добра»

Конкурс строя и песни

V. Анализ развития учащихся класса.

1 Уровень успеваемости

отличников 0

хорошистов 9

троечников 24

неуспевающих 0

2.Какая работа по формированию у учащихся положительного отношения к учебе и повышению их успеваемости проводится? Работа с психологом, с родителями отдельных учащихся

3 Наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)___-_____таких не было________________________________________________;

4 Индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе: в прошлом учебном году в классе не было новых учащихся

5 5 Участие в общеклассных делах:

Мероприятие (огоньки, поездки и т.п.)	Время проведения (ч/м/г)	Количество участвовавших	Результат (для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности класса и школы)
Проводились только внутриклассные и школьные мероприятия в прошлом учебном году
«Шоу без правил», креативное агенство «Игра»	05.03.2022	20	Мероприятие с родителями
Ice метр	29.05.2023	25	Мероприятие с родителями

6 Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы) выполнено не всё, так как результата не возможно достигнуть сразу, работа будет продолжаться.

7. Есть ли в классе дети группы риска? Какая работа проводиться с учениками данной категории? Назовите наиболее действенные приемы работы с ними. Какие изменения произошли с этими учениками в этом учебном году? В классе были проблемы у некоторых учащихся, с ними проводилась индивидуальная работа, работа с психологом, разговоры с родителями. Детей группы риска нет.

VI. Работа с родителями:

За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний __4____________

- Заседаний родительского комитета _____1____________

Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: родителей больше всего интересовали проблемы учебного процесса (отдельные предметы, поэтому приглашались учителя предметники на собрания).

Посещено квартир учащихся (количество)______________________

Кто из родителей не был ни разу на собрании: Батурины, Димовы, Санжиевы, Семёновы, Нимбуевы, Скосырские, Намсараевы, Щепины, Марач, Азаргаевы, Филимоновы.

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: мероприятия указаны выше

VII. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно?

наиболее охотно были приняты мероприятия «Конкурс видеороликов» и «Смотр строя и песни ко Дню Победы», «Школа без границ», Акция «Талисман добра»

в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему? Активных организаторов, к сожалению в классе пока нет. Всё реже приходиться подталкивать к выполнению поручений и участию в мероприятиях, стали проявлять самостоятельность.

какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? классные часы и индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя?

Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

№ п/п	Виды деятельности классного руководителя	1	2	3	4	5
1.	Формирование классного коллектива					+
2.	Организация внеклассных и внешкольных мероприятий					+
3.	Изучение индивидуальных особенностей воспитанников					+
4.	Работа с родителями (семьями) воспитанников				+
5.	Анализ социума				+
6.	Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся				+
7.	Социализация и адаптация воспитанников				+
8.	Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала				+
9.	Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей			+
10.	Другие виды деятельности (указать, какие)

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя :

работа с родителями (есть очень сложные родители в классе), не все дети проявляют активность в делах, сложно завлечь.

IX. Выводы:

об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

На кого из учащихся, требующих индивидуального подхода, необходимо обратить особое внимание в следующем учебном году?

о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах

о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

План воспитательной работы, составленный на 2022-2023 учебный год, в целом реализован. Итоги воспитательной работы за год позволили выявить проблемы, над которыми предстоит активно поработать в следующем учебном году.

Таким образом, я планирую продолжить работу и с детьми, и с родителями по формированию уважительного отношения к окружающим; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышать стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; способствовать формированию личностного роста учащихся.

Цели и задачи на 2023-2024 учебный год.

цель воспитания: Развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей. Формирование у обучающихся чувства патриотизма.

задачи:

1.создание здоровой, комфортной психологической обстановки в классе;

2. формирование и развитие личностных отношений к духовно-нравственным ценностям, традициям.;

3. формирование готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и инициативы;

4. формирование потребности к здоровому образу жизни;

5. подготовка к выбору будущей профессии.

План-сетка воспитательной работы класса

Сентябрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание	«Правила поведения в школе»		Выборы актива класса
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг
Работа с родителями	Организационно-информационное родительское собрание. Перевыборы род.комитета.		Встреча с родительским комитетом класса (составление плана работы на новый учебный год)
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание

Октябрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание	Кл. час «Труд красит человека. Выбор профессии»
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг
Работа с родителями
Экологическое воспитание			Сбор макулатуры
Трудовое воспитание

Ноябрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание		Кл.час «Что такое личность?»
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг			День осенних и летних именинников
Работа с родителями	Заседание родительского комитета	Родительское собрание «Процедура проведения ОГЭ. Требования, изменения»
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание

Декабрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание				Новогодний праздник «Новый год стучится …»
Гражданско-патриотическое воспитание		Кл.час.: «Конституция-основа государства»
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг
Работа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание				Генеральная уборка кабинета

Январь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание		Кл.час «Экология и здоровье-будущее России»
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг
Работа с родителями
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание

Февраль

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание	Кл.час «Как жить в мире с родителями»	Праздник «Сагаалган» (общешкольное мероприятие)
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа				Школа без границ
Досуг			Урок мужества «Служу Отечеству»	День зимних именинников
Работа с родителями		Индивидуальные беседы с родителями
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание

Март

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание	Кл.час «А ну ка девочки!»	Школа без границ	Праздник «Масленница» (общешкольное мероприятие)
Гражданско-патриотическое воспитание		Кл.час «Положение о формах и порядке проведения ОГЭ»
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг
Работа с родителями				Родительское собрание «Помощь семьи в профессиональной ориентации ребёнка» (психолог)
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание				Генеральная уборка кабинета

Апрель

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание			Декада Боевой славы.
Спортивно-оздоровительная работа	Кл.час «Покорители космоса»			Беседа с психологом (тренинг по снятию тревожности)
Досуг
Работа с родителями		Встреча с родительским комитетом класса
Экологическое воспитание			Сбор макулатуры
Трудовое воспитание

Май

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Нравственно-эстетическое воспитание	Кл.час «Победе посвящается. Слава воину победителю»			Кл.час «Наши достижения. Итоги года»
Гражданско-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная работа
Досуг				День весенних именинников
Работа с родителями			Итоговое заседание родительского комитета	Родительское собрание по итогам года «Жизненные цели подростков»
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание				Генеральная уборка, ремонт кабинета (подготовка)

X. Профилактическая Работа

Сентябрь I четверть

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД			«Автомобильный транспорт»	Конкурс видеороликов по ПДД
ППБ			Учебная эвакуация из здания школы
ПАВ
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений

Октябрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД		«Основы правильного поведения на улице и дороге»
ППБ				«Пожар в общественном транспорте» Инструктажи
ПАВ
Суицидальное поведение			Беседа «Жизнь по собственному выбору. Как справляться с агрессией»
Профилактика правонарушений

Ноябрь II четверть

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД	Просмотр видеороликов о важности ношения световозвращающих элементов			«Вандализм на дорогах и транспорте»
ППБ			«Права и обязанности граждан по соблюдению ППБ»
ПАВ	«Помоги себе сам. Формирование образа «Я» у подростков». Урок-игра «Аукцион»
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений

Декабрь

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД				«Культура дорожного движения, Ответственность за вред, причинённый малолетними участниками дорожного движения» Инструктажи на каникулы. Поведение детей в холодное время года. Инструктажи
ППБ
ПАВ
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений		«Высокая ответственность» Урок-беседа

Январь III четверть

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД	«Контрольное занятие, ДТП и их последствия»
ППБ
ПАВ			Беседа «Что такое ВИЧ и СПИД.? Профилактика ВИЧ инфекций»
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений

Февраль

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД				«Опасность на переходе, оборудованном светофором»
ППБ
ПАВ
Суицидальное поведение		Беседа «Любовь! Что это такое?»
Профилактика правонарушений

Март

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД				«Опасность на нерегулируемом пешеходном переходе», Поведение на железной дороге, инструктажи
ППБ			«Назначение, виды и практическое применение первичных средств пожаротушения»
ПАВ
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений

Апрель IV четверть

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД		Учебная эвакуация «Организация дорожного движения»
ППБ				«Первая помощь при переломах и ушибах»
ПАВ
Суицидальное поведение
Профилактика правонарушений

Май

Основные направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
ПДД				«Дорожно-транспортный травматизм». Поведение на воде, инструктажи
ППБ
ПАВ
Суицидальное поведение			Беседа «Проблемы смысла жизни»
Профилактика правонарушений		Беседа «Подросток и закон»